随机数的含义和 与应用 高中数学必修四课件.pptVIP

知识与技能： （1）了解均匀随机数的概念；（2）掌握利用计算器（计算机）产生均匀随机数的方法；（3）会利用均匀随机数解决具体的有关概率的问题．过程与方法：（1）发现法教学，通过师生共同探究，体会数学知识的形成，学会应用数学知识来解决问题，体会数学知识与现实世界的联系，培养逻辑推理能力；（2）通过模拟试验，感知应用数字解决问题的方法，自觉养成动手、动脑的良好习惯。情感态度与价值观： 本节课的主要特点是随机试验多，学习时养成勤学严谨的学习习惯。 学习目标 应用随机数解决各种实际问题 学习重点 学习难点 随机数的概念及应用 1、有限性：一次试验中只有有限个基本事件 2、等可能性：每个基本事件发生的可能性是相等的 1.古典概型的特征 2.古典概型的概率 若某个随机事件A 包含m 个基本 事件，则事件A 发生的概率 即 知识链接： 3.几何概型的含义是什么？它有哪两个基本特点？ 含义：每个事件发生的概率只与构成该事件区域的 长度（面积或体积）成比例的概率模型. 特点:（1）可能出现的结果有无限多个; （2）每个结果发生的可能性相等. 4.在几何概型中，事件A发生的概率计算公式是什么？ (2).由计算器或计算机产生随机数 用函数型计算器产生随机数的方法 按 Shift+Ran# 产生0~1之间的随机数 用计算机软件scilab产生随机数的方法 rand （） 产生0~1之间的随机数 rand （）*（b-a）+a 产生a~b 之间的随机数 想想其中的道理？ 伸缩平移变换 若要产生[M，N]的随机整数，操作如下: 第一步:ON → MODE→MODE→MODE→1→0 → 第三步:以后每次按“=”都会产生一个M到N的取整数值的随 机数. 第二步:N-M+1→SHIFT→RAN#→＋ → M-0.5 →= 　3. 利用计算器产生取整数值的随机数 例1: 产生1到25之间的取整数值的随机数. 第一步:ON → MODE→MODE→MODE→1→0 → 第三步:以后每次按“=”都会产生一个1到25的取整数值的随机数. 解：具体操作如下 第二步:25 →SHIFT→RAN#→+ → 0.5 → = 典型例题： 解： （２）用计算器产生随机数０，１，操作过程如下： MODE→MODE→MODE→1→0 → SHIFT → RAN#= （３）以后每次按“=”直到产生２０随机数，并统计 出１的个数n 练习:设计用计算器模拟掷硬币的实验２０次，估计掷得正面的概率。 用这个频率估计出来的概率精确度如何？误差大吗？ （４）频率f＝n/20 （１）规定０表示反面朝上，１表示正面朝上 随机模拟的方法得到的仅是20次试验中正面向上的频率或概率的近似值，而不是概率． 例2 随机模拟“一海豚在水池中自由游弋，水池为长30米，宽20米的长方形”的试验。并估计“海豚嘴尖离岸边不超过2米”的概率。 30 20