基于单片机的教室明控制系统设计.docVIP

基于单片机的教室照明控制系统设计 摘要: 为了解决高校教室照明浪费的问题，节约能源，本设计针对教室灯光的控制方法，尤其是教室灯光的控制方面的发展现状，分析了教室灯光控制的原理和实现方法，提出了基于单片机的教室灯光控制系统的设计思路。该系统以AT89S51单片机作为控制装置，采用热释红外人体传感器RE200B检测人体的存在，采用光敏三极管构成的电路检测环境光的强度；根据教室合理开灯的条件，系统通过对人体的存在信号和环境光信号的识别和智能判断，从而完成对教室照明系统的智能控制。 1 系统方案总体设计 为了实现教室照明的智能化控制系统，同时为后续的研究提供一个可靠的平台需要对整个系统进行整体的规划。本章在充分分析系统设计要求的基础上，设计了系统的整体方案，并对系统中需要用到的关键器件进行了比较选择。 -1所示。 图1-1 系统总体框图 在该系统中，教室内环境光线强度和人体存在信号是系统的主要输入参数，也是系统数据采集的主要对象。光强度检测器将采集到的信号经A/D转换器转换为数字信号，再经放大电路放大后送入单片机，同时热释电红外人体检测器将采集到的信号经调理电路放大和滤波后送入单片机进行处理；当教室内自然光较弱，且有人存在时驱动电路打开照明灯。教室照明灯打开后，系统仍会定期去检测教室内的自然光强度和教室内是否有人，当检测到教室内没有人存在或自然光强度 足够大时，就自动关闭照明灯。同时，可以通过手动的方式人为强制控制照明灯的亮或灭，比较人性化。此外，该系统还有时钟模块、看门狗模块、数码管显示模块等。 2 系统的硬件设计 该系统的硬件电路主要包括系统供电电路、热释电红外人体检测电路、环境光强度检测电路、单片机控制电路、时钟电路等。 2.1 系统供电电路 控制电路的+5V电源是从电网220V交流电压获得的，电源电路如图2-1所示。 图3-1 系统供电电路 从电网中接入220V交流电源，通过变压器降压，得到9V的交流电压，再经过全波整流电路整流，输出脉动直流电压，并利用电容C1滤波，然后经过集成稳压器LM7805稳压和滤波电容C2的滤波，得到+5V的直流电压，从而给系统供电，其中R为负载电阻。同时，当输出电流较大时，应给LM7805配上散热板。 2.2 环境光强度检测电路 为了采集环境的光强度信号，设计了环境光强度检测电路，如图2-2所示。 图2-2 环境光检测电路 当自然光强大于一定程度时,光敏三极管呈现低阻状态（≤1KΩ）,三极管的基极电压升高,三极管饱和导通，集电极输出低电平；当自然光强小于一定程度时,光敏三极管呈现高阻状态（≥100KΩ）,三极管截止,集电极输出高电平，其中可变电阻RS可调节,调节 RS阻值的大小,使三极管受环境光影响在适当的亮度下导通。 该模块中的感光元件采用光敏三极管，光敏三极管和普通三极管结构类似。不同之处在于光敏三极管必须有一个对光敏感的PN结作为感光面，一般用集电结作为受光结，因此光敏三极管实质上是一种相当于在基极和集电极之间接有光敏二极管的普通三极管。不同的是与光敏二极管相比，具有很大的光电流放大作用，即很高的灵敏度。为适应光电转换的要求，它的基区面积做的较大，发射区面积做得较小，入射光主要被基区吸收。 2.3 热释电红外检测模块 2.3.1 人体存在传感器的工作原理 自然界中存在的各种物体，如人体、木材、石头、火焰、冰等都会发出不同波长的红外线，利用红外传感器可对其进行检测。根据工作原理，红外传感器分为热型和量子型两类，热型红外传感器也称热释电红外传感器或被动红外传感器[7]。与量子型相比，响应的红外线波长范围较宽，价格便宜，并可在常温下工作。量子型与热型的特点相反，而且要求冷却条件。 本系统采用的是热释电红外传感器，人体存在传感器主要采用了红外传感器的原理，它是目前在防盗报警、火灾检测、自动门、自动水 龙头、自动电梯、自动照明等场合，及非接触温度测量等领域应用最广泛的传感器。其原因为：①被测对象自身发射红外线，可不必另设光源；②大气对2-2.61LM、3-51LM、8-1411M三个被称为“大气窗口”的特定光通量的红外线吸收甚少，可非常容易被检测；③中、远红外线不受可见光影响，可不分昼夜进行检测。 人体存在传感器的热释电红外探头的工作原理及特性如下： 人体都有恒定的体温，一般在37℃，所以会发出特定波长10μm左右的红外线，被动式红外探头就靠探测人体发射的10μm左右的红外线而进行工作的。人体发射的10μm左右的红外线通过菲泥尔滤光片增强后聚集到红外感应源上。红外感应源采用热释电元件，这种元件在接收到人体红外辐射温度发生变化时就会失去电荷平衡，向外释放电荷，后续电路经检测处理后就能产生由人体存在的信号：