两直线的位置关系复印教案.docVIP

§7.3 两条直线的位置关系 平行 教学目标: 1、掌握斜率存在的两直线平行的充要条件； 2、能根据直线方程判断两条直线是否平行； 3、能利用两条直线平行的条件解决有关问题。 教学重点：两条直线平行的充要条件的理解及应用。 教学难点：两条直线平行的充要条件的理解。 教学方法：引导学生发现规律，启发诱导教学法。 教学过程 ： 【互动探究】 问1,在同一平面内,不重合的两条直线的位置关系有哪几种? 问2、①、在同一直角坐标系中作出直线的图象. ②找出平行的一组直线； ③（对比直线的斜截式方程中的） 试寻找直线方程中影响直线平行的因素. （学生）1、 2、 问题:怎样通过直线的方程来判定平面直角坐标系中两条直线平行的位置关系? 从斜率是否存在的角度进行分类 1.当直线L1和直线L2的斜率都存在时 得到: （老师点评） 判断两条直线是否平行，一般是先求出两直线的斜率和纵截距，看两直线的斜率是否相等，截距是否不等，然后根据两直线平行的充要条件得出平行或不平行的结论。 2.当直线L1和直线L2的斜率都不存在时 得到: 3.当直线L1和直线L2的斜率有一条存在,有一条不存在时 显然:两直线相交 ［例1］已知直线l1：3x＋6y＋10＝0，l2：x＝－2y＋5，求证：l1∥l2． 证明：把l1，l2的方程写成斜截式 l1：y＝，l2：y＝． ∵k1＝k2，b1≠b2，∴l1∥l2． [例2　 A(1-4)，且与直线2x+3y+5=0平等的直线方程． 方法与技巧(1)：可以利用斜率相等，求出未知直线的斜率，再利用点斜式写出直线方程 解：已知直线的斜率是，因为所求直线与已知直线平行 因此它的斜率也是，根据点斜式得所求直线的方程是： 即 练习：求过点，且平行于直线的直线方程 点评：把所求直线的方程和已知直线的方程比较知：它们中含x项相同，含y项相同，只是常数项不同．一般地，与直线Ax＋By＋C＝0平行的直线的方程可设为Ax＋By＋C1＝0(C1≠C)． 方法与技巧(2)：一般地，与直线Ax＋By＋C＝0平行的直线的方程可设为Ax＋By＋C1＝0(C1≠C)． 【随堂训练】 1．判断下列各对直线是否平行 (1)y=3x+4和2x-6y+1=0；（平行）(2)3x+4y=5与6x-8y=7；（不平行） 2．直线2x－y＋k＝0和4x－2y＋1＝0的位置关系是( ) A．平行 B．不平行 C．平行或重合 D．既不平行又不重合 解析：当k≠时，两直线平行，当k＝时，两直线重合． 答案：C 3．过点A(1，2)和点B(－3，2)的直线与直线y＝0的位置关系是( ) A．相交 B．平行 C．重合 D．以上都不对 解析：直线AB的方程是y＝2，所以直线AB与直线y＝0平行． 答案：B 4．过点(1，2)和直线4x＋3y＋5＝0平行的直线方程是_____． 解析：设与直线4x＋3y＋5＝0平行的直线的方程为4x＋3y＋c1＝0，因为直线4x＋3y＋c1＝0过点(1，2)，所以得4×1＋3×2＋c1＝0，解得c1＝－10，故所求直线方程为4x＋3y－10＝0． 答案：4x＋3y－10＝0 【强化训练】 1．下列说法中正确的是( ) A．若直线l1与l2的斜率相等，则l1∥l2 B．若直线l1∥l2，则两直线的斜率相等 C．若直线l1，l2的斜率均不存在，则l1∥l2 D．若两直线的斜率不相等，则两直线不平行 答案：D 2．直线＝m(m≠0)，则l1与l2( ) A．平行 B．重合 C．平行或重合 D．相交或重合 解析：当m＝1时，两条直线重合，当m≠1时，两条直线平行． 答案：C 3．与已知直线y＝－x＋1平行，且不过第一象限的直线的方程是( ) A．3x＋4y＋7＝0 B．4x＋3y＋7＝0 C．4x＋3y－42＝0 D．3x＋4y－42＝0 解析：排除法．直线y＝－x＋1化为一般式为4x＋3y－3＝0，所以与直线y＝－x＋1平行的直线应为B项和C项中的直线，但C项中直线的截距为正，直线过第一象限，不符合条件． 答案：B 4．与直线2x＋3y＋5＝0平行，且在两坐标轴上截距之和为的直线l的方程为_____． 解析：设与直线2x＋3y＋5＝0平行的直线l的方程为2x＋3y＋c1＝0，化为截距式得：，由得c1＝－4．故直线l的方程为2x＋3y－4＝0． 答案：2x＋3y－4＝0 5．已知直线l1与直线l2：x－3y＋6＝0平行，l1与两坐标轴围成的三角形的面积是8，求直线l1的方程． 解：∵直线l1与l2：x－3y＋6＝0平行，∴可设直线l1的方程为x－3y＋c1＝0， 令y＝0得x＝－c1，令x＝0得y＝