信息技术校本研修管理.11.13.docVIP

信息技术校本研修????????新课程改革需要培养高素质、强潜能、具有综合知识和能力的新人。以创新精神、创造能力为核心的素质教育对教师提出了更高的要求。为切实提高我们的整体素质，认真落实《中小学教师素质提升工程实施办法》等文件精神，结合本校实际，特制订信息技术校本研修计划。 一、组织机构 1、领导小组 组? 长：副组长：成? 员：2、考核小组 由校长、教导处组成。 二、研修与考核对象 1、研修对象：教师。 2、考核对象：教师。三、研修内容 通过学习帮助教师掌握教师必须大量的上机实践操作，希望通过培训，达到促进全教师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的。 四、考评机制。 考评包括：、。五、具体操作。 1、?网络培训。 2、明确各层职责。 3、明确培训任务。 (1)理论培训。分散培训学校为教师提供学习，要求上传学习过程照片。按优秀、合格、不合格三等考核，将考核情况及时汇总。 (2)校本研修。 采用“研训一体化”模式，结合主题按“学习——实践——反思——总结”四阶段开展主题化系列研修活动。 ?(3)自我研修。 以上三方面培训任务，以理论培训为引领；通过校本研修进行实践；自我研修作必要补充，三者有机结合。整个培训不断吸收教师教学建议，根据反馈信息及时改革、总结师训工作经验，认真收集、积累培训材料，建立教师培训个人业务档案，做到材料齐全，分类清楚。