儿童教育中的情感沟通技巧.docVIP

因为本人童年过得并不是非常的“幸福”：整天被父母亲、老师逼着做作业、做题，考不到满分必挨打。完全没有什么时间玩，导致人际交往能力较差，动手能力较差。所以我深刻反思我童年的非正常教育带来的恶果，希望我的孩子能够自由自在、随心所欲的玩，也发誓不体罚他。 但是，我家那个小男孩经常调皮捣蛋，加之现在的教育压力和紧迫感，也让我时常困惑，如何才能把握“爱”和“溺爱”的边界。真的是不能“惩罚”吗？我们该如何运用“惩罚”这个手段呢？ 我想，就是富有情感的坚持“原则”，这就是一个边界问题。其实父母亲做什么都可以是“对”的，只要事后能经常和孩子进行“情感交流”，能把握住教育的本质。 教育的本质是什么？在我看来，不是具体的知识，当然知识也是非常重要的。更重要的是教会他一种方法、一种思维方式，叫他学会爱、懂得爱和尊重，最终在现有体制内达到个人的人生最优。能够让孩子一直保持着学习的原动力和一颗积极向上的心，从而减少抱怨，过上幸福的生活。 那么我们该如何引导孩子走上漫漫求学路，在现有制度下，让他变成“高能高分”，而不是“低分高能”，不是“高分低能”，也不是“低分低能”呢？我们可以做到吗？其实是可以的。这就要求家长自身对教育的本质问题有个清醒的认识，能够很好的运用情感来发现孩子的问题，运用情感来解决孩子的问题。而不是“情绪”。 当你运用情绪的时候，你会发现孩子也会带着情绪，或者屈服，或者叛逆，总是找不到解决之道。 但是如果你能熟练运用情感，运用情感中最重要的“爱”来和他沟通，孩子的负面情绪也会少很多，而逐渐的感受到“真爱”，学会“真爱”。 举个例子，我有时候看见我家小朋友淘气，真的很想发火。发火是一种情绪，生气是情感的一种。但是，我以前经常克制自己，告诉自己不要生气，忍忍算了，孩子还小。可是你会发现这样的话，孩子会越来越任性、不听话，明明是正确的事情他不去做，偏偏要去做错的事情。 现在我开始运用情感了，如果他做错事情了，我会第一时间表达出我的不满，我的生气，气极了也会打他两下（当然，体罚这种事情最好不要轻易用，除非是很严重的违反“原则”的错误）。但是，生气完了后，我会告诉他“妈妈很生气，因为你。。。。，但是妈妈这样生气是有原因的。妈妈只会因为一件事情而真的生气，那就是你做了伤害自己和他人生命或健康的行为！妈妈生气，还是因为妈妈爱你！妈妈生气并不代表妈妈不爱你，你要会区分之间的差别。你也可以向妈妈表达你的感受。” 其实多运用几次，孩子就会明白了，他在遇到问题的时候就会开始运用“我觉得。。。”“我想。。。”这样的表达自己情感的词语了。（我家孩子才4岁） 再举个更具体的例子，家长们经常会碰到小朋友们不愿意将自己玩具分享给他人的情况。 在这个时候，很多家长都会说“要学会分享，要给他们玩，不要自私”。其实，我是很反感在出现这种情况下，大人用“自私”“小气”之类的词来定义孩子的。要知道“分享”是个很高级层面的情感，大人们经常有什么好东西，对自己而言重要的东西，都不愿意拿出来分享给别人。所以就不要去指责孩子，不能因为那个玩具便宜，就觉得理所当然的该拿出来分享。在孩子的世界观里，是没有钱和贵贱的概念，只有那个东西好玩对自己很重要的概念。 所以，遇到这种情况，一人想玩，但是另一人不给的时候，是个很好的同时教育两个孩子关于尊重和友谊之类概念的案例。需要通过情感来告诉他们，让他们去体验，得不到心爱玩具的难过和物品是自己的，自己有权做决定的选择。同时，告诉他们，友谊，才是人生中最值得珍惜的东西。具体的话我就不说了，各位可以自己去多实践实践。 其实，这种情感沟通做久了，孩子就会慢慢理解父母的想法，同时慢慢理解他人的想法。就会知道这个世界每个人都大不同，就算是自己的父母也和自己有很不同的想法，就会去同理他人，就能够善解人意，也会慢慢变得“听话”起来。 一点感想，欢迎交流