反思2上好每一节美术课，耐心面对每一位学生.docVIP

上好每一节美术课，耐心面对每一位学生 景行小学 廖艳冰 大人在看孩子的画时往往摇头，看不懂孩子画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。 我用心上好每一节美术课，培养学生从课前工具的准备、摆放到养成正确的绘画习惯；从上课认真听课到学会举手发言、养成学会倾听别人话的习惯；从按时认真完成作业，到学会并提高交作业和传本子的速度；从学会收拾自己的学具到保持自己座位的整洁卫生；从眼保健操的学习到街队排列快、静、齐；每一节课还会出现一些突发事件，我及时处理，如：有的没有带齐工具、作业本不见、争吵、打闹等等，我每一刻都在注意学生的安全，压力不断。 我耐心面对每一位学生，教育学生要尊敬教师，教师也要尊重学生，不管是我眼中的“好学生”，也包括我眼中的“困难生”，落实到每一个具有个性特色的学生身上，千方百计激发每一个学生的学习的主动性和自主性；如：学生作业时间，我及时巡堂，争取每一位学生的作业都能看到，表扬好的，指出不足。对每一个学生的作业，检查涂完颜色的作业打A等，好的作业给学生提出再添加些内容，直到构图饱满，色彩丰富即获得A+，作业本积够5个A+奖励一个优或积够10个A奖励一个优。我还尊重学生的自主学习的权力，在我的指导下，根据课题自主选择绘画的内容，激发学生的想象能力，如：在画《鱼儿游游》时，启发学生了解鱼的结构，我先示范画出两种不同类型的鱼，然后让学生大胆想象鱼的外形和花纹，有的学生画出潜水艇和潜水员、美人鱼和动画片中看到的动画形象等等。 我抱着一种平和的心态，去看待每一幅作品，我相信每一幅作品都是学生用心画的，每一幅作品我都会找出它的优点，大力表扬，培养学生的美术学习兴趣。让学生在多画、多动手制作过程中提高学生的绘画和制作能力。如在上一年级第一节手工课《纸风铃》这课时，我首先培养学生自己做好材料的准备，平时养成将生活中的废旧物品，收集到自己神奇的美术口袋中，利用纸杯制作风铃，虽然学生制作的风铃不够精美，但学生的兴趣浓，通过大家一起制作，共同学习，共同进步。只要学生带好材料，认真制作，我就在美术书的课题旁边评A+，如果特别认真地或制作有创意的就再加上一些激励的语言，如果忘记带的可以下次带来补打分，但最多只评A，鼓励学生积极带齐用具，做好课前准备。