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反思过后要改进教学 继电初中 王江红 ——《合作！竞争！》的教学反思 教学反思成为一种教师完成新课内容之后被硬性要求完成的任务。当然教学是需要教师经常进行反思的，而且它正在逐渐成为我们的一种职业的习惯。如果不反思你会感觉你每一堂课都不错，一旦要细反思起来，一节课能够挑出许多不足之处。原来自以为不错的一节经过细致设计和精心准备的课还有那么多不曾注意到的问题。自己一细分析都把自己吓一跳。 再加上也听了别的教师的一节好课之后，才会更发现自己身上存在的问题，但并不是不可以改进的。要想在这45分钟之内把课讲得尽善尽美竟是那么的不容易！但有一点可以确定：那就是不断向优秀者学习，不断改进自己课的质量。 下面就我自己讲的这节政治课《合作！竞争！》来进行反思和分析。这节课是八年级上册第四单元第八课《竞争合作求双赢》中第二框《合作！竞争！》的内容。 首先，这节课我是先把这节课的主要内容问题展示给同学们，让同学们通过在书上找到这些问题并且在教师讲课过程中去检验学生们是否准确地完成这些问题为主线。这是总思路和设计。 其次，从教学细节上注意了各个问题之间的过渡环节，注重一节课的完整性。 再次，突出本课的重点和难点。在教学过程中教师点出重点和难点以及为解决重点和难点书中相关内容的拓展，教师都重点讲解了。 最后，注重了课外知识的拓展。例如：习近平与马英九在新加坡握手这是海峡两岸66年后的再度联系的事实与政治课的内容相结合来讲“人民内部矛盾下的竞争和合作”，与敌对势力，水火不容的竞争相区别；又与自然界弱肉强食的生物竞争法则相区别。为本节课的学习打下铺垫！ 当然存在的不足主要有以下几点： 首先，从时间的安排上和学生反应上，这节课上得很紧张，虽然下课前刚好完成课的总结与归纳，但是细分析学生掌握的情况，有待商议。也是因为时间的问题有个别讨论没有展开，从学生目光中可以看出思考的时间有点少，对于给时间去思考的问题学生还快回答，但是具体教学过程中遇到的问题显然有点茫然，教师引导了又引导。 其次，课的内容安排上，还没有做到精讲，详略处理得不够得当。有的问题还需要多讲而有点问题可少讲。给学生留出思考问题的时间，不能把课安排得满满的。这可是对教师的挑战哪！