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小班音乐活动《咿呀咿呀呦》 石狮中心幼儿园 李雯婧 活动目标： 1.能够辨别反复出现的乐句咿呀咿呀呦。 2.运用不同的肢体动作表现节奏ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ-|。 3.在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。 活动准备： 1、纱巾，录音机，录音带。 2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。 活动过程： 一、情境导入，初步感受乐曲 师：今天森林里的小动物看见了老师，他们让我带一首好听的的音乐给你们，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来？（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流呼应）。 　　师：谁找到有趣的话啦？ 　　幼：我听到……，我找到了咿呀咿呀呦。 师：是这句吗？（师哼唱：啦……咿呀咿呀呦）。 二、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。 师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到咿呀咿呀呦的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。 　　师：这个咿呀咿呀呦有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，宝宝们，我们再竖起小耳朵听听。 三、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。 师：我们一边听音乐一边跟“咿呀咿呀呦”在这个小山坡上散步，看他什么时候出来。（出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句咿呀咿呀呦出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。 小结：原来这个咿呀咿呀呦很调皮，会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，小耳朵要仔细听。 四、用肢体动作表现固定乐句 1.师：现在我们和“咿呀咿呀呦”已经是好朋友了，我们和他一起跳舞吧？我们听到“咿呀咿呀呦”的时候就赶快来扭一扭好吗？（教师和幼儿一起听音乐做动作） 2.师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，你们愿意当它们的小木匠吗？（幼：愿意） 师：小木匠用什么来锯木头呢？（幼：锯子） 师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了（教师将纱巾拿下来拉直，幼儿模仿） 幼：我的锯子也变出来了。 　　师：让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在咿呀咿呀呦出现的时候才能锯喔！ 　　（师幼手持纱巾坐在位子上，注意聆听音乐，在固定的乐句咿呀咿呀呦出现时来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景）。 　　师：本领练好了，哟，这里有一棵大树，哪个小木匠来和老师试试锯木头？（教师伸展肌体当大树，与一位幼儿演示锯木头，教师一边哼唱，一边示意幼儿在咿呀咿呀呦的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了）。 3.师：小朋友，你们想不想也来锯木头呢？（幼：想） 师：好，那被我请到的宝宝到前面找个空位置变成一棵大树，剩下的小朋友来当神气的小木匠，一起来锯木头吧。（幼儿寻找合作的伙伴，教师根据情况调配，师幼一起玩锯木头的游戏，辨别反复出现的乐句咿呀咿呀呦并用肌体动作表现出来）。 师: 哦！树倒喽!扮演大树的小朋友都蹲下。 五、结束游戏 师：锯木头很辛苦，流了许多汗，回位置坐下擦擦汗吧。（师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在咿呀咿呀呦出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗） 师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。（退场）