《认识依法治国课件》初中思想品德苏人版九年级全一册_4.pptVIP

认识依法治国 吴江区桃源中学 严丁华 吴江区桃源中学 严丁华 认识依法治国 江苏省苏州市“一师一优课，一课一名师”活动 学科：思想品德 年级：九年级 教材：苏教版 行路难，行路难 《道路交通安全法》第三十六条，根据道路条件和通行需要，道路划分为机动车道、非机动车道和人行道的，机动车、非机动车、行人实行分道通行。没有划分机动车道、非机动车道和人行道的，机动车在道路中间通行，非机动车和行人在道路两侧通行。 设问1、面对此种情况的出现，我们可以用什么权利保障行路不再难？这体现了我国正在实施什么治国方略？说说此基本方略的根本目的。 建议权。 “东太湖论坛桃源镇/bbs/forum-160-1.html” 行路难，行路难 依法治国方略。依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。依法治国的根本目的是保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。 设问2、出现照片中的这种情况，或许是因为某些领导人的个人想法，这是否与依法治国的本质相违背？请说明理由。 违背了依法治国方略。依法治国的本质是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。 设问3、我们运用“法治”的力量，保障人民民主，纠正“某些领导人的想法”，意义何在？ 依法治国是社会主义民主政治的基本要求。 山重水复疑无路 行路难，行路难 山重水复疑无路 设问4、人行道被买卖了，停满了机动车，请大家谈谈这样的危害。 我们唯有依靠国家法治的力量才能“柳暗花明又一村”。 山重水复疑无路 设问5、我们运用国家“法治”的力量，整治这种经济乱象，意义何在？ 设问6、我们运用国家“法治”的力量，同这些违法行为作斗争，有何社会意义？ 依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。市场经济本质上是法治经济。市场经济只有用健全的法律法规规范、引导和制约人们的经济行为，保障人们的合法经济权益，才能维护良好的市场秩序，才能维护好、实现好人民群众的根本利益，调动人民群众的积极性和创造性，促进经济和社会全面、协调、可持续的发展。 社会和谐，国家长治久安，是人民群众的最高利益。只有实行依法治国，依法管理国家和社会事务，依法治理社会秩序，打击违法犯罪活动，才能促进社会和谐，保证国家长治久安，才能维护人民群众的经济、政治、文化权益，从根本上实现人民当家作主。 路上行人欲断魂 《道路交通安全法》第四十七条规定，机动车行经人行横道时，应当减速行驶；遇行人正在通过人行横道，应当停车让行。机动车行经没有交通信号的道路时，遇行人横过道路，应当避让。 路上行人欲断魂 设问7：有人说，国家制定了《道路交通安全法》，有了明确的规定，就能够解决这种“路上行人欲断魂”的情况。你们看完视频后，请谈谈你们自己的想法。运用本课所学知识，画一张思维导图，说明做法并简述理由。 解决“路上行人欲断魂”的情况，需要有法可依，建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提。还要有法必依、执法必严、违法必究；还要以德治国。法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为；德治以其感召力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。 大路越走越宽 欲知详情如何，且听下回分解 吴江区桃源中学 严丁华