寓言两则简案.docVIP

《寓言两则》之《揠苗助长》 西关小学 申白洁 一、说教材： 课文改编自《孟子·公孙丑上》中一文，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。理解这则寓言故事所蕴含的寓意，对二年级学生来说是有一定难度。为此，须根据学生的认知心理特点，注意形象渲染，重视情境感受，让他们在具体形象、生动有趣的情境中，感知语言情境，感受语言内容，感悟语言内涵，并让他们在形象的想象和创造中培养创新能力。 二、说目标： 基于这样的本文解读，考虑二年级学生认知特点，本文本的教学目标设计如下： 1、会认4个生字，会写4个字，能结合语境猜测、验证“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。随文识字，理解词语意思是重点。 2、正确、流利地朗读课文，能在读、说、想中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。这也是教学难点。 三、说理念以及设计意图： 在《揠苗助长》这节课设计中，我着眼于让学生随文识字，随文理解，随文创造。注重培养学生良好的学习习惯，并交给学生一些实用的学习方法。 《寓言两则》之《揠苗助长》 西关小学 申白洁 教学目标：　　1、会认“揠”等3个字，会写本课4个生字，能结合语境猜测、验证“巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。 　　2、正确、流利地朗读课文，能在读、想、说、中悟出寓意。 3、通过这节课，提高学生的观察感受能力、分析思考能力、想像联想力、布局谋篇能力、遣词造句和润色修改等各方面的能力。 4、培养学生良好的学习习惯。教学重难点： 1、随文识字，理解词语意思。 2、提高学生各方面的语文能力，培养学生良好的学习习惯。 3、正确、流利地朗读课文，能在读、想、说中悟出故事的寓意。 教具准备：多媒体课件 教学课时：两课时教学过程： 第一课时 一、激趣导入，简介体裁。 大家喜欢读故事吗？那你们一定看过很多吧，我来考考大家，看着这些图片，你们来猜猜它们是哪篇故事里的插图？ 认识“寓”，了解体裁“寓言”。 学习方法：以后遇到不认识的字，或不知道、不确定字义时，记得找我们的好朋友“字典”帮忙奥！ 2、读课题。学习习惯：培养学生良好的读书习惯。 3、看插图引入第一则寓言。设计宗旨：提高学生各方面的语文能力。 二、识字教学 1、那这幅图上画的，和你们刚才猜的一样吗？赶快去读读吧！老师要求放声朗读。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式识记它。 （树立榜样，送词“声情并茂”，及时鼓励。） 学习习惯：培养良好的读书习惯。 2、检查词语。 ①自读，交流识字方法。 ②开火车读词语。（读对了跟读，错了帮其纠正。） 三、整体感悟课文内容。 1、检查朗读，整体感知课文内容了解故事梗概。2、看故事的布局谋篇。（宏观） 教师范读，学生边听边想故事是按什么顺序讲的？ 学习方法：以后我们在讲故事的时候，也可以从起因，经过和结果三方面来考虑，这样就能讲清楚了。 3、同桌合作，试讲故事。（循序渐进） 4、课后练习题：比较两个句子，体会形容词的妙处，并积累新词语。 学习习惯：培养学生养成积累的好习惯。　 四、写字指导 ①观察田字格中的4个生字。 ②说说你的书写建议，师范写“费”字。 (生临写，师巡回指导。学习习惯：注意强调写字姿势。 ④展评作品。 五、布置作业： 回家把故事将给爸爸妈妈听。第二课时 一、复习词语。 二、精读寓言，感悟寓意。 （1）用自己喜欢的方式读课文，完成读书要求。 （可以用笔在每一段的旁边记下你的体会，并在文中圈出让你有这些体会的词语。）学习习惯：培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。 （2）抓住重点词语感悟寓言。 学习方法：抓住重点词语感悟内容。 A、[很心急]第一段 ★结合回答，抓住“焦急”来感悟：先查工具书，再结合语境理解。 学习方法：在以后的阅读中，碰到难以理解的“词语”，我们可以先猜想，然后查《说文解字》等工具书了解意思，结合语境进行感悟，是一个好办法。） ★结合回答，扣住“巴望”来感悟：通过想象，补充句子朗读感悟。 学习方法：以后我们阅读课文时，碰到生词，在猜想之后，还可以试着联系上下文，通过想象来感悟词语的意思。　 ★有感情地朗读。 ★认识并体会“过渡句”的好处。（中观） 写话技巧：过渡句可以使我们的短文更通顺，更好，以后的写话中可以尝试用一用。 B、[很辛苦]（如悟出“很高兴”也应给予肯定）第二段★抓住“筋疲力尽”来感悟：创设情境，边读边悟。 学习方法：进入情境，联系上下文，反复读课文，也是理解生词的一个好办法，在以后的阅读中我们都可以尝试用用。