26.《威尼斯的小艇》教学设计.docVIP

26《威尼斯的小艇》 教学目标： 1、学会本课生字，认识新词。有感情地朗读课文，背诵第4自然段。 2、理解课文内容，了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。 3、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。 重点、难点： 了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。 教学准备：教学课件 教学过程 第一课时 一、导入新课 1、每个国家都有自己的标志性建筑，看这些图片资料，猜猜它们分别是哪个国家的？（出示图片1—6） 2、这是意大利的一座水上城市，出门就是水，小艇成了主要的交通工具。这节课，我们就一起来学习26、威尼斯的小艇。（出示图片7） 3、你对威尼斯了解多少呢？老师带来一份资料。（出示图片8） 二、检查预习，整体感知 1、检查字词认读情况。（出示图片9） 2、检查读课文情况。(指名分段读课文，及时点评。） 3、自由朗读课文，思考：课文主要写了哪几方面的内容？（出示图片10） （生说师板书：小艇的样子 船夫的技术 小艇的作用） 三、精讲点拨 （一）、通过预习，我们知道了小艇是威尼斯的主要交通工具，相当于大街上的汽车。那么，你知道小艇是什么样子的吗？找出描写小艇样子的段落。（第2自然段） 1、默读课文，划出描写小艇样子特点的词，交流。（出示图片11） 2、这段作者主要用了什么方法来写小艇的特点？ （比喻：?、用独木舟来形容小艇又窄又深的特点。 ?、用新月来比喻船头和船艄向上翘起的特点。 ?、用水沟里的水蛇来比喻小艇行动轻快灵活的特点。） 3、对比朗读，看哪组句子表达更好些，好在哪里？（出示图片12） （二）、过渡：小艇外形奇特，里面是什么样子呢？坐上这样的小艇感觉如何？可以干些什么？（出示图片13） 1、自由读课文第3自然段，思考。 2、想象，假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？ 3、带着这美好的感觉，齐读第3自然段，体会坐在小艇里的情趣。 （三）、过渡：小艇的样子这样奇特，坐在里面又是那样舒适，充满情趣，这都离不开船夫的驾驶技术。船夫的驾驶技术怎么样呢？自由读第4自然段，思考： 1、这段话是围绕哪一句来写的？用“～～”画出来。（出示图片14） 2、船夫的驾驶技术好在哪里呢？默读课文，画出描写船夫的驾驶技术好的词语，交流汇报。 3、指名读，自由读，体会用词的恰当。（生填空）再读。 4、师读，生表演、体会。（把桌面当河面，书本、笔盒当来往船只，用笔作小艇，你就是船夫，根据课文的描述，驾驶小艇穿梭在河面上。） （四）、作者为什么能把小艇的样子，船夫的驾驶技术写得这样精彩呢？（这离不开作者平时的观察，并且能够抓住事物的特点，进行仔细地观察。） （五）、过渡：小艇这种主要交通工具究竟在威尼斯人们的生活中起多大作用呢？下节课我们再接着学习。 四、作业超市 （出示图片15） 板书设计： 小艇的样子 外形奇特 26、威尼斯的小艇 船夫的技术 操纵自如 小艇的作用