教学案例--和谐平等的师生关系.docVIP

用平等关爱和鼓励浇灌的甜蜜果实 平等和谐，关爱信任，鼓励这些都是师生之间美丽的情感，也能成为一种教育教学手段，是开启学生心理情感大门的钥匙，特别是在新课程提倡的创造师生“民主、平等、和谐”的教学氛围，在转化后进生等方面，都具有突出的效能----益于建立和谐、融洽、合作的师生关系，创设轻松、愉快的教学氛围。的确，适时、充分、恰当对学生进行鼓励，往往会受到事半功倍的教育教学效果。 随着我的教学经验的累积，我越发的感觉到了鼓励这情感激励的重要性，我感受到：情感是极具感染力的心理活动，除知识的传授外，必须要重视情感交流，教师要凭借自己的情感来影响学生，有时，教师的一句话，一个眼神，或一举手、一投足，都会让学生有着不同的、深刻的理解感受和体验。尤其教师的赞扬鼓励，更是让学生铭记在心终身难忘。对学生要以诚相待，与之平等地进行交流，激发学生的情感。鼓励的语言更能增强学生的自信心、参与意识和自主意识，更益于学生人格的健康发展。 鼓励能促进学生学习的积极性，培养学生自信心。鼓励尤其能给学困生以信心我还清晰地记得那个女学生在文理科分班之前那婆娑泪眼和恋恋不舍之情，她说正是我真诚的鼓励给了她极大的信心和激情；每次参与活动都渴望着得到老师的赞赏Молодец!” “Очень хорошо!” “Отлично!”，结果也真得到了；第一次考试及格，更是迫不及待的想要第一个告诉我 — 让我震撼的是：我随意但又真诚的鼓励助威竟然在她的心里产生了那么大的力量！让她由一个不自信的“恐惧俄语困难生”长成了一个热爱俄语的学生，这是对我多么大的和鼓励啊！！！ 适时学生，可以点石为金。在大力提倡确立学生主体地位，积极倡导“自主、合作、探究的教学方式的今天，我们更应该对学生进行大胆鼓励，鼓励“大胆”，唯此，学生的主体意识创新意识才能得以培养，潜能才能得以充分发展，认识了这一点，在我们的教学活动中，就应细心、耐心去寻找并及时发现学生的闪光点，并恰当鼓励，很可能会点亮一点，照亮一片。我们的鼓励犹如及时擦亮的火柴，可让学生由平淡无奇的“灰姑娘”，迅速变为“美丽的公主”。 例如在一次学校组织的俄语演讲活动中，我鼓励学生踊跃参加，有个成绩很好但很文静的男同学也参加了，但是在排练的过程中总是有些腼腆扭捏，放不开于是我鼓励他，Ещё помнишь:“Человек может всё, и ты тоже. Я верю в тебя, а ты веришь в себя?（你还记得我说过的“人能够做到一切你也能。我相信你能，你相信自己吗？）”就这一句话，我带着微笑，用赞许、期待的目光望着他，他及时的调整了自己，勇敢、大方、大声地为大家又展示了自己，语句通顺流畅优美，最后我这样告诉他：“许多事情并不难，只要你试一试，你肯定行！”随后，这个同学在演讲比赛中表现的真的很好，虽然没有取到名次，但是我相信，在他的心里这句话应该已经生根发芽，因为他很快成了班里的佼佼者，而且不仅仅是俄语科的。后来，在几次文理分班后他又以一名理快班的学生身份来到了我所教的班级，而且在一次作文“我喜爱的老师“中还记录了我叙述的上面这件事，让我很深有感触，同时也深感高兴。由此可见，鼓励是“催化剂”，能给学生以自信，能激发学生探究的兴趣，培养学生的成就感。 是啊，的作用是无穷的！孩子喜欢被夸奖，大人也一样，何况十七八岁的少年们？记得在最近一次的家长会上我原本打算要把课上表现不好的学生拉个名单，和家长取得一个共识，共同整改提高；后来在学校的倡导下，我又改变了策略，尤其是当我在班级门口等待发言时，负责接待的学生那副胆战心惊的样子，害怕老师告状的样子，让我觉得心疼。是啊，谁不希望得到认可和鼓励？我也作为儿子的家长开过家长会，完全理解家长的复杂心情，我们的是给家长和孩子一份光明，一丝希望，而不是要火上浇油，或许会浇灭一个希望呢？所以，我在家长会上充分的从学生的角度进行说明，再从自身的工作（利用自习课给学困生补课）和信心上擦亮了学生家长的心，并且鼓励家长在家里也多多鼓励学生，我们双面夹击，会有收效的---没有不喜欢蜜的蜜蜂嘛！ 家长会后，学生没有抵触的情绪，而且个别同学有不同的转变，尤其我开办的那个“小班”里的莫船舰，在我开家长会上夸奖他“听课时认真，以及瓦亮瓦亮的专注眼神”以及平时的鼓励下，课上可下都很用功，正常教材的练习题，他都敢起来给其他同学讲解了。这着实让我眼前一亮！他是我的另一个奇迹！！所以，我更加的认识到：也是可以传染的，你，心情就好；你的心情好，会对别人宽容，就会别人。如果你希望有更多的鼓励，就去鼓励别人，由此会形成鼓励的链条，在这样环境下的学生，这样环境下的学习能不收获多多吗？所以，请不要吝啬自己的漂亮的鼓励话语吧！它或许会帮你扶起另一个歪歪的小苗呢？那样你也可以在这个甜蜜的事业里，品味到自己用浇灌的甜蜜果