浙教版2018八(下)科学期末复习总结探究题精选(最新).docVIP

2018八（下）科学期末复习探究题精选A（20题） 1． °角斜剪，去掉茎杆下端 1-3 厘米，并用合适的保鲜液保鲜。小科查阅资料发现：柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间呢？小科设计的实验方案如下表： 组别 玫瑰花 培养液 添加剂 其他条件 A 5 枝 1000 毫升 10 毫升清水 相同且适宜 B 5 枝 1000 毫升 10 毫升柚子皮提取液 （1）一段时间后，小科若观察到___________________________________________________ ，则说明柚子皮的提取液可以延长鲜花的保鲜时间。 （2）除题目中提到因素外，你认为还有哪些因素会影响鲜花保鲜的时间？(写出一种)_________。 2． ①将天竺葵放在黑暗处足够长的时间； ②将锥形瓶、药品、橡皮塞、枝条等按图示装置连接固定好， 静置5分钟时间； ③光照2～3h。取下叶片A和B，将叶片进行褪色处理、清洗； ④用碘液分别检验A、B叶片，观察现象。 （1）步骤①的作用是 。 （2）B的作用是为了与A做对比，在B中应加入的与A等量的25℃的 。 （3）步骤④用碘液分别检验A、B叶片，观察到的现象是 3． 会影响蓝莓的呼吸作用，从而影响水果的保鲜。 (2)分析图甲或图乙可知，随着蓝莓储藏时间的增加，产生CO2的速率均有下降。原因是密闭容器内的CO2浓度会逐步 ，从而抑制了蓝莓细胞的呼吸作用。 (3)某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案： ①将两等份同一品种、成熟度相同的蓝莓分别装入甲、乙两只相同的烧杯中； ②将甲、乙两烧杯分别置于25℃和-5℃条件下观察，每隔一段时间测定CO2浓度； ③重复上述过程，记录实验数据并分析。 有同学认为他的实验方案不合理，请你指出其中的一处 。 4． 如图是“气雾立体栽培”装置，以人工创造植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎??? 某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，设计了如下实验： 步骤一：选取两只同样的烧杯，编号甲、乙步骤二：量取足量的按照适宜比例调配的营养液，分成二等份一份营养液直接加入甲烧杯中，另一份通过雾化方式加入乙烧杯中步骤三：在相同的实验条件下加热两个烧杯，比较两个烧杯中产生的气泡数量（1）甲在实验中起______作用（2）如果气雾能解决空气供应问题，则预期的实验结果是（3）营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的______，为生命活动提供充足的能量 5． 21％。他认为误差主要由实验装置造成，于是改用图乙装置进行实验，步骤如下： ①连接装置并检查气密性。 ②在量筒内加人100毫升的水． ③在广口瓶中加人少量水，使瓶内空气休积为250毫升。 ④在燃烧匙内放人过量的红磷，塞紧瓶塞。关闭止水夹，接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源。 ⑤燃烧结束并充分冷却后，打开止水夹，待量筒内水面不再下降时，记录量筒内水的体积为65毫升。 （1）小明按图甲装置进行实验时，该如何检查装置的气密性？________________________。 （2）与装置甲相比，装置乙中使用电烙铁可以减小实验误差，其原因是：__________。 （3）根据本实验数据，计算出空气中氧气的体积分数为____________________。 小明发现，测量结果与真实值仍有较大差距。查阅资料发现，引起本实验的误差除装置外，还与可燃物的性质有关。 6． U形管和一个透光的密封玻璃箱通过玻璃管连接而成，玻璃箱内装有一盆天竺葵，烧杯内装有二氧化碳稳定剂（使箱内二氧化碳浓度保持稳定）。小柯准备了四个这样的装置，分别放在相同功率的红、黄、蓝、绿光下连续照射，4小时后，测定U形管内水柱高度差。 （1）本实验的目的是 ； （2）实验开始后，可见到U形管右侧液面下降，请写出可能导致液面下降的两个原因： ① ； ② 。 7． （1）把图甲的装置放在春天的阳光下，水银柱会上升。小明得出了植物的根部吸收水分的主要动力是植物的蒸腾作用的结论。小华认为要得出这样的结论还需要做一个用凡士林把叶的气孔都密封的实验，该实验的作用是________。 （2）若用图乙装置探究植物的蒸腾植物蒸腾 （3）改进后的图乙装置有什么优点：______________。（写出一点