第8课-经济体制改革-导学案设计.docVIP

人教版初中历史学科导学案（编号08） 学生班级 __________学号________小组 _______ 姓名____________1　家庭联产承包责任制 背景：中共十一届三中全会后，党和政府实行改革开放政策。改革从 开始。 目的： 。 方式： 实行分田 ，自负盈亏。 发展：此后， 制在全国推开。到1983年，已基本在全国农村普遍实行。 影响： 随之， 。 知识点2　城市经济体制改革 依据：1984年，中共十二届三中全会通过了《中共中央关于 的决定》，要求加快以 为重点的经济体制改革的步伐。 方式：把原来单一的公有制经济，发展为以 为主体的多种所有制经济；对国有企业实行 ，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行 责任制；实行以 为主、多种分配方式并存的制度。中心环节是增强 。 影响：通过改革，大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力。我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。 知识点3　社会主义市场经济体制 提出：1992年，中共 大明确提出要建立社会主义 。1993年，中共十四届三中全会通过《中共中央关于建立 若干问题的决定》，指出：社会主义市场经济体制是同 基本制度结合在一起的，建立社会主义市场经济体制，就是要使 在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。 影响：把社会主义基本制度和 结合起来，有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。 土地改革后，土地属于农民所有，农民是土地的主人。家庭联产承包责任制实行后，土地属于集体所有，农民只是承包土地，对土地享有生产自主权，两者有本质区别。 ※合作探究（设疑探究，解决疑难） 阅读下列材料，回答相关问题。 材料一：我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户的全年上交和公粮，不在(再)向国家伸手要钱要粮，如不成，我们干部作(坐)牢割头也干(甘)心，大家社员也保证我们的小孩养活到十八岁。 ——全国第一份分田到户协议书(节选) 材料二：大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。 材料三：安徽省凤阳县1980—1982年农业生产统计表 时间 粮食总产量 1980年 5.02亿公斤 1981年 6.70亿公斤 1982年 7.15亿公斤 (1)材料一这份看似有点悲壮的协议书是哪个村庄的村民立下的？ (2)材料二中的“大包干”的主要形式是什么？农民为什么热烈拥护这个制度？ (3)材料三表格中的数据说明了什么？ (4)材料一中这份协议书与材料二中的这个顺口溜和材料三中安徽省凤阳县粮食产量变化之间有何关系？ ※课堂训练 ( )1．“一个改革的政策如一场春风，吹绿了大江南北。一个开放的决断如一场春雨，滋润了华夏中原。”改革这场“春风”在中国最先从哪里开始刮起 A．农村 B．城市 C．外资企业 D．国有企业 ( )2．1979年至1988年，徐州粮食产量年均增长6.0%，累计生产3391.15万吨，相当于前30年粮食产量的总和。昔日贫穷落后、缺粮少吃的徐州农村变成苏北粮仓，这一变化主要得益于 A．联产承包责任制的推行 B．乡镇企业的蓬勃发展 C．农民土地所有权的获得 D．南方谈话的正式发表 ( )3．1979年底，包产到户、包干到户还只是在个别地方尝试，比重仅占全国总农户的9%。到1984年底，比重已增至95%以上。包产到户、包干到户迅速发展是由于它 A．是农民自己的发明创造 B．使农民获得土地所有权 C．使农业收入得到平均分配 D．适应了农民的生产需求 ( )4．小云同学带着一个研究性学习课题，搜集了“政企分开”“公司制”“股份制改革”等资料。根据这些信息，判断她的研究性学习课题是 A．土地改革 B．家庭联产承包责任制 C．民主与法制建设 D．国有企业改革 ( )5．下图是1986年某省企业的变化情况，以下对此理解