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二十九章相似形 29.8相似三角形的应用 （一） 汉儿庄中学 执笔人 审核领导 学习目标 知识目标 （1）、利用三角形相似的有关性质，计算出一些不能直接测量的高度或距离。 （2）、通过求高度或距离的问题，使学生认识到相似三角形在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。 能力目标 （1）、提高学生利用所学的数学知识解决实际问题的能力。 （2）、发展学生的数学应用意识,使学生进一步加深对相似三角形的理解和认识. 情感体验和价值观 培养学生的动手操作能力和与他人合作的意识，积累数学活动的经验和成功的体验，增强学生学习数学的自信心。 教学重点 通过实际活动，使学生体会到学以致用解决实际问题的重要性，并能通过多种方法对不能实际测量的高度和距离进行计算。 教学难点 设计不同的方案对高度或距离进行计算。 课前预习 问题指导 为什么比例规可以按一定的比例把线段放大或缩小？ 交叉卡钳是怎样量取零件内经的尺寸的？ 怎样测量旗杆的高度，你能设计几种测量方案？实际测量一下，验证你设计的方案是否可行。 一、共同探究 如图（3）是学校操场上的旗杆，小明想知道旗杆的高度，但却不能直接测量，你能帮他想想办法，计算出旗杆的高度吗？ （一）、借助影子 方案1： 提示：能否利用自己的身高和影长计算出旗杆的高？ 具体方案； 画出简单示意图： 方案2： 提示：改变人站立的位置，使人的影子与旗杆的影子的顶端重合。 具体设计方案： 示意图： （二）、阴天时怎样测量呢? 方案3 提示：借助镜子 示意图： 三、归纳总结： 四、应用练习： 1、小红身高1.6米，她的影长2米，同一时刻古塔的影长是18米，则古塔的高是（ ） A、2.5米 B 14.4米 C 16米 D 20米 2、一根竹竿的长是1.6米，它的影长是2.4米，同一时刻，某电视塔的影长为180米，则电视塔的高为（ ）米。 3、教学楼在地面上的影子长为24米，此时测得2米高的标杆在地面上的影子长为3米，教学楼的高度为多少？ 小亮做“小孔成像”试验，如图，已知蜡烛与成像板的距离是l，具有“小孔”的纸板放在什么位置时，蜡烛火焰的高度AB是像A′B′的高度的一半？ 五、拓展与提高 1、小明想利用太阳光测量楼高，他带着皮尺来到一栋楼下，发现对面墙上有这栋楼的影子，针对这种情况，他设计了一种测量方案，具体如下： 如示意图，小明边移动边观察，发现站到点E处是，可以使自己落在墙上的影子与楼落在墙上的影子重叠，且高度相等，此时，测得小明落在墙上的影子高度CD=1.2米，CE=0.8米，CA=30米，（点A、C、E在同一直线上） 已知小明的身高EF是1.7米，请你帮小明求出楼高AB（结果精确到0.1米）。 引入的问题主要是学生课下解决，课上不必占用过多的时间。 探究的过程旨在培养学生的合作意识和动手能力，可以在小组合作探讨好方案后，让学生实地操作，检验方案的合理性，锻炼学生的动手动脑的能力，并增强学生的应用数学的意识，在应用的过程中培养学习数学的兴趣。 作业量应适当且难度适中 镜子 眼睛 D E D C B A C D A B E F C D A B B′ A′