二次根式的除法一.docVIP

二次根式的法（一） 一、教学目标 　　1．使学生能利用商的算术平方根的性质进行二次根式的化简与运算。 　　2．会进行简单的二次根式的除法运算。 　　3．使学生知道什么叫分母有理化，并能利用分母有理化解决二次根式的近似计算问题。　二、教学重点和难点 　　1．重点：会利用商的算术平方根的性质进行二次根式的化简，会进行简单的二次根式的除法运算，还要使学生掌握二次根式的除法采用分母有理化的方法进行。 　　2．难点：二次根式的除法与商的算术平方根的关系及应用。 　、教学过程 　　（一）引入新课 　　学生回忆积的算术平方根和性质：是用什么样的方法引出的？ 　　（上述积的算术平方根的性质是由具体例子引出的。） 　　学生观察下面的例子，并计算： 　　 　　 　　由学生总结上面两个式的关系得： 　　 类似地，每个同学再举一个例子，然后由这些特殊的例子，得出：　　（二）新课 　　商的算术平方根。 　　一般地，有 　　 　　商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根。 　　让学生讨论这个式子成立的条件是什么？，b0，对于为什么b0，要使学生通过讨论明确。因为b=0时分母为0，没有意义。 引导学生从运算顺序看，等号左边是将非负数a除以正数b求商，再开方求商的算术平方根，等号右边是先分别求被除数、除数的算术平方根，然后再求两个算术平方根的商，根据商的算术平方根的性质可以进行简单的二次根式的化简与运算。　　例1 化简： 　　（1）；（2）；（3）。 　　解：（1） 　　说明： 　　如果被开方数是带分数，在运算时，一般先化成假分数。 　　（2）。 （3）。　　例2 化简： 　　（1）； （2）。 　　解：（1）。 　　（2）。 　　让学生观察例题中分母的特点，然后提出，的问题怎样解决？再总结：这一小节开始讲的二次根式的化简，只限于所得结果的式子中分母可以完全开得尽方的情况，的问题，我们将在今后的学习中解决。 学生讨论本节课所学内容，并进行小结。　　（三）小结 　　1．商的算术平方根的性质。（注意公式成立的条件） 2．会利用商的算术平方根的性质进行简单的二次根式的化简。　　（四）练习 　　1．化简： 　　（1）； （2）； （3）。 　　2．化简： 　　（1）； （2）； （3）。 ? 　　、作业 　　教材P.18习题11.3；A组1。 1