浙江省2011年01月00881《学前教育科学研究和论文写作》.docVIP

浙江省2011年1月自考学前教育科学研究与论文写作试题 课程代码：00881 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.跨文化研究是指( )1-10 A.将不同课题应用在相同文化背景下的研究 B.将不同课题应用在不同文化背景下的研究 C.将同一课题应用在相同文化背景下的研究 D.将同一课题应用在不同文化背景下的研究 2.课题选择的第一个程序是( )2-30 A.初探 B.初选 C.具体化 D.撰写报告 3.著名心理学家皮亚杰根据对自己孩子的追踪观察资料写出了《儿童心理学》，这一研究类型属于( ) 2-39，2-40 A.纵向研究 B.横向研究 C.常规研究 D.现代化手段研究 4.以下不属于定性分析法的是( )2-48 A.经验总结法 B.历史法 C.问卷法 D.比较法 5.研究的一致性程度称为( )2-53 A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度 6.因变量是实验的( )2-58 A.刺激变量 B.反应变量 C.条件变量 D.原因变量 7.学前教育科学研究的第二阶段是( )3-63 A.计划阶段 B.搜集阶段 C.执行阶段 D.分析阶段 8.撰写论文时，“摘要”是对其重要内容的概括和总结，一般字数在( )4-99,4-100 A.200字左右 B.400字左右 C.500字左右 D.600字左右 9.图示量表法是属于观察研究种类中的( )5-148 A.取样观察法 B.描述记叙法 C.等级评定法 D.间接观察法 10.《儿童心理之研究》是运用日记描述法进行研究之后撰写的著作，其作者是( )2-39 A.皮亚杰 B.普莱尔 C.陈鹤琴 D.裴斯泰洛齐 11.在使用倾听技术时，下列策略不恰当的是( )6-178 A.积极关注 B.不带感情的倾听 C.不轻易打断谈话 D.容忍暂时的沉默 12.在回应的技巧与策略方面，以下不恰当的是( )6-180 A.及时 B.恰当 C.移情 D.附和 13.以下不属于学前教育科学研究特点的是( )1-7 A.持久性 B.多因素 C.实践性 D.继承性 14.下列不属于研究材料标准化原则的是( )2-49 A.熟悉 B.实践性 C.同质性 D.依据理论建构 15.学前教育研究首先要解决的问题是( )2-32 A.谁来研究 B.研究什么 C.怎样研究 D.结果如何 16.通过分析幼儿的作品，从而探讨其心理发展与教育规律的方法属于( )5-151 A.观察研究 B.实验研究 C.教育行动研究 D.教育经验总结研究 17．以下属于实验分组中单组比较的优点的是( )7-195 A．被试不变，避免了不同被试造成的差异 B．不会带来练习误差 C．不会带来疲劳误差 D．可以避免同组被试先后实验带来的误差 18．封闭式评定问卷的缺点是( )8-217 A．能够解决多因素复杂问题 B．易受社会因素影响 C．样本大有代表性 D．客观真实 19．学前教育经验总结法与学前教育实验法的重要区别在于( )10-246 A．没有严格的假设和实验方案 B．有人为控制的实验与教育因子 C．在非自然状态下对先进教育经验的总结 D．对不可控制因素严格控制 20．下面对行动研究特征的论述，不正确的是( )11-261 A．在行动中研究 B．为行动而研究 C．对行动进行研究 D．行动研究是一个简单的循环过程 21．以下不属于集中量数的是( )12-298，12-308 A．中位数 B.众数 C.方差 D.调和平均数 22．教师将同一年级的学生按照随机原则，将学生重新分班，然后指定某一个班级为实验班，另外班级为对照班，并严格控制无关变量，开展教育改革实验研究。其性质属于( )7-210 A．前实验 B.后实验 C.真实验 D.准实验 23．下面关于相关量数叙述正确的是( )12-320 A．在直线相关中，存在正、负两种相关 B.是描述两种变量间相互关系的统计量 C.等级相关可以不涉及样本的容量 D.积差相关要求两列变量对数要少于30对 24．以下属于从参与者对自己的行动所作的反思来分类行动研究类型是( )11-264 A．“行动中反思” B.行动者对自己实践进行批判性反思 C.合作模式 D.联合性的行动研究 25．对文献本身真伪的鉴别方法称( )9-242 A．“外审” B.“内审” C.“后审” D.“前审” 26．和观察研究相比，学前教师、家长评