福建高考理综考试说明.docVIP

《福建高考理综考试说明》生物读后感 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 一、考试的能力与要求 1．理解能力 （1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 （3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 2．实验与探究能力 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3．获取信息的能力 （1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 （2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 4．综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 二、考试范围与要求 考试分为必考部分和选考两部分，必考为必修模块1、2、3的内容，选考为选修模块3“现代生物科技专题”的范围。 三、复习应对策略： 1、认真学习《考试说明》，了解高考备考过程所应该掌握的知识内容和能力要求，使自己学习的目标更明确。1.加强基础知识。复习时要自己体会、理解基础主干知识的内涵和外延，并根据知识之间的内在联系，以一定的线索将相关知识整合在一起，形成一定的知识结构。 　2、加强基本技能。最主要的是实验题的设计、图表信息题解决、以及进遗传概率计算。从最近几年的高考中可以发现，生物试题中有关图形的设问比重很大，赋分很高，而考生们恰恰在图形考试中失分最多。切实掌握生物学的基本结构、过程、原理及应用，建立主干知识与枝节内容的有机联系，把零散的知识系统化，构建合理的知识网络 3、加强实验复习。认真复习考试说明要求的16个基础实验，掌握实验的原理、步骤等基本知识与技能。将实验内容与知识体系有机地融合，总结实验与探究过程的一般规律，并能迁移、运用到新情境中解决问题。 4、注意理论联系实际。关心科学、技术的发展及社会生活，关心生态环境及健康问题。尝试应用所学的生物学知识解决（或解释）实际问题。内在联系，以一定的线索将相关知识整合在一起，形成一定的知识结构。3.加强生物思维能力。正确理解题目所提供的文字材料和图表，提取有效信息，理解试题要求，明确考查意图，并对提取的信息内容展开深入分析和延伸解读。调动和运用储备知识，将试题要求和所学知识内容建立正确的联系，进行选择判断，准确地运用相关学科知识和有关信息，认识和说明问题。学会运用地理原理和规律描述和阐释相关事物。根据设问，运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题，编制答案要求观点明确、事实清楚、文字准确、条理清晰、逻辑严密，并体现创新思维 5、滚动提高通过强化基础知识的应用、基本技能的掌握、探究能力的培养、基本方法的落实、基本思路的实施，切实提高复习效果。同时要加强研讨合作、有效训练、铸就精品的意识。一是强化研讨合作的意识。要加强学科教研组的整体协作，突出高三备考经验的传承，实现教学优质资源在第一轮复习中的共享。要加强备课组内教师间的研讨合作，加强课堂教学中的师生互动、生生互动，强化班及各学科的合力的形成。二是有效训练意识。要充分针对教学中存在的薄弱环节，尤其是可能存在的“夹生饭”问题，加强针对性训练。要保持一定强度，合理安排层次，经选重组训练题、测试题、针对性辅导。三是铸就精品意识。要认真锤炼教学环节，精心打磨课堂细节，经选重组每一道题，使每一堂课、每一道题、每一次训练都能保持针对性、科学性、实效性，最大限度地提高高三学科复习备考效益。 6、.落实知识网络的构建。要重视基础知识的理解与应用。高考生物命题是以中等难度题目为主，在命题中会充分体现基础知识与能力考查的有机结合。在后续复习中应该对照说明中的具体内容要求，以教材做载体，查漏补缺。抓住主