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英语联谊活动听课反思 柞村镇关门完小 李建政 9月底，柞村中心小学、朱桥中心小学和莱州市中心小学举办了多学科联谊活动。这对于我们柞村小学的英语教师来说，是一次不可多得的学习机会。通过一下午的听课评课，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受： 我参加了小学三年级英语的交流研讨。首先听取了中心小学孙爱岩老师、柞村中心小学刘晓丽老师的第四单元第一课的同一篇课文的两种教学思路。孙爱岩老师这节课讲的节奏十分严谨，活动分配合理，教学手段多样化，课堂教学灵活多样。一开始是师生问候，学生能够积极配合，直接导入body，应用简笔画，把一个人的肢体十分生动地呈现在学生面前。这样既复习了旧知识，又培养了学生情景语感。热身活动中，学生能够连说带做动作，体现了对学过的知识能够熟练掌握。运用多媒体播放图片和教学卡片交相应用的过程，形象直观，能激发学生对英语学习的兴趣。直接操练了head, arm, leg, foot.紧接着导入句型学习。教师拿自己制作的单词卡片领读,反复进行了操练，利用游戏进行巩固，看出了这位老师的基本功很扎实。为了巩固新知识，采用小组比赛的方式，充分达到了师生互动、生生互动的效果。用游戏的方式，充分调动了学生的积极性，情绪非常高涨。在巩固拓展让学生自己谈论自己的身体部分，板书设计清晰明了，整节课设计得比较紧凑，始终关注学生的情感，激发学生的动机。 而刘晓丽老师的授课思路简洁，在教学过程当中，不仅将文本活动一的This is my … 。进行了系统的学习，更大胆地拓展，在学生活动过程中，强化了This is your… 。的训练。把机械的操练演变成了真实的课堂生活化和娱乐化学习方式。同时，刘晓丽老师十分注重学生的语音操练，在发现学生的发音失误的时候，能够及时及予纠正，显示了该老师的坚实的教学基本功。 在评课中，中心小学领导对于孙爱岩老师和刘晓丽老师在课堂上，讲英语课能够寓教娱乐，尤其是能全英语授课，感触最深，感到印象深刻的是在单词教学中，能融入到教学、会话、歌曲中。讲得课能够创设情景、营造氛围、提高兴趣、培养能力，给予了很高的评价。并做出了总结：要想培养学生的学习兴趣，应以兴趣为先导，教师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉;设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达;创设真实情景，达到“词不离句、句不离题”;教学语言，要全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。并提出了一系列改正措施，重视英语教学;有充足的时间听、说、读、写;在备课上下工夫，整体把握内容;小学英语教学应面向全体学生;关注学生情感;提高课堂效率;正确对待学生学习毅力的培养等。 通过听课我认为首先要调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特别注意了讲课老师不同的调动孩子的方式。 我发现以下几个问题非常重要： 1、只要孩子积极回答了问题，应对其进行鼓励。OK, Very good, Wonderful, Well done, 这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。 2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。 3、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个特点：口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言; 善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。