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大班科学活动：千变万化的车牌号码 执教：范一俏 活动目标： 1.在观察、排列车牌号码的活动中感受数字组合变化的有趣。 2.尝试用三个数字排列出不同的车牌号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性及其带来的变化。 3.关注数字在生活中的应用，初步了解车牌上汉字、英文字母、数字、颜色等蕴含的秘密。 活动准备： 经验准备：幼儿已初步了解“湘、京、云、川“等汉字所属省份的含义。 教学具准备：18张制作的黄色、蓝色、黑色、白色的车牌；18辆画好的各种车辆；4张画好并填好车牌号码的小汽车图片；贴有不同颜色车牌的打印图片；三张记录纸三支白色和黑色的笔。 重点：尝试用三个数字排列出不同的车牌号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性及其带来的变化。 难点：初步了解车牌上汉字、英文字母、数字、颜色等蕴含的秘密。 活动过程： 一、教师出示贴有车牌号码的车辆图片，导入活动。 1.教师出示四张不同车牌的车辆图片，引导幼儿观察。 师：“今天从外面开来了四辆小汽车，其中有一辆是范老师的，请你们根据提示来猜测并说明理由。” 2.教师给出提示，幼儿进行猜测。 提示一：我的车是湖南本地车 提示二：我的生日是6月8号 3.教师小结：原来车牌号码是由汉字、字母和数字组成的，每辆车只有一个车牌号码，就跟我们人的身份证一样。 二、观察车牌上的汉字、英文字母，了解其秘密。 1.幼儿观看车牌并交流：这些车牌有什么不一样的地方？ 2.根据幼儿的发现，帮助幼儿了解不同汉字的秘密。 讨论交流：车牌上的汉字不一样，那代表什么意思呢？ 小结：“湘”是代表湖南省，“京”是代表北京市，“云”云南，“川”代表四川。车牌上每一个汉字，都是代表不同的省份的汽车。 3.观察讨论：除了汉字不同，还有哪些不一样？ 小结：“湘”是代表湖南省的车，“湘”字后面的A、B、C等均代表湖南省不同地区的车牌，也就是说，汉字后面的英文字母代表的是同一个省份不同地区的车牌号码。 三、观察车牌上的不同颜色，了解车牌颜色的秘密。 1.师：由于汉字、英文字母、数字的不同、组合成千千万万的车牌号码，车牌还有不同的颜色，到底什么样的车挂什么颜色的车牌呢？我们一起来看看图片。 2.幼儿观看课件（展示各种挂有蓝色、黄色、黑色、白色车牌的汽车） 交流分享：你们看到了什么样的汽车挂上什么颜色的车牌吗？ 小结：大型运输车、公交车挂黄牌；小型家用车基本上是蓝牌；军、警专用汽车用白牌红黑字。 3.游戏：我指你说，巩固幼儿对车牌颜色的认识。教师指车牌或汽车，幼儿说出配什么车或什么颜色的拍照。 四、 排列车牌号码，发现排列规律。 1.师幼合作排列数字，发现排列规律。 教师出示三个数字1、2、3，请幼儿说说它们的组合。 根据幼儿的回答逐一展示数字组合：123、132、231、213、312、321。 归整数字组合车牌号码：将数字1开头的两组车牌号码，2开头的两组数字号码，3开头的两组数字号码整理在一起。 小结：三个数字轮流排第一，后面两个数字换一下位置，可以排列成6个车牌号码，大家一起来试一试。 2.教师交代操作要求。 幼儿分成三组，每组选一个组长，组成员互相商量与排列车牌号码，组长记录。 3.幼儿分组活动，教师巡回指导幼儿注意号码不重复。 4.将三组结果记录纸贴在黑板上，集体验证。 五、游戏：贴车牌 教师出示18辆不同型号的车辆，请幼儿将刚刚填好的车牌号码根据车牌颜色与车辆型号进行“给车辆上牌照”的游戏。 活动反思： “ 教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”在平时，孩子之间对汽车讨论的比较多，但讨论的大多是车的颜色、种类，关注车牌号码的小朋友并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着很多的知识，排列与组合是车牌中最明显的数知识。　　此活动共有三个目标：其中第二个目标——用三个数字有规律的排序组合，是本次活动的重点，根据以往的教学经验，数学活动进行起来比较单一、枯燥，为了解决此重点，我在设计整个活动的时候，采取了孩子们感兴趣的 HYPERLINK /cgi-bin/mail_spam?action=check_linkspam=0spam_src=1mailid=ZL1315-H6alhrPvs4qkd1IHEiFhD54url=/list/youxiyule/ 游戏活动——设计车牌号码贯穿始终，使孩子们在愉快的玩乐中，创