四边形的认识。教案.docVIP

四边形的认识 教学内容：人教版三年级上册第79页例1。 课时安排：第一课时 教学目标： 1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。为下一步认识长方形和正方形打下基础。 2．通过画一画、找一找等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。 德育目标：感受数学与生活的联系，以及数学知识的内在美，陶冶学生热爱数学的情操。 教学重点：区分辨认四边形，理解四边形的特征。 教学难点：发现并比较认识四边形的特点，培养学生观察比较和抽象概括的能力。 教法：引导发现法 学法：研究性学习方法 教学准备：课件、模具等。 学情分析：学生已经初步认识过长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球等这些几何图形，有认识图形的基础；也具有利用生活经验学习的能力，并且三年级的学生动手操作能力有了一定的发展，也喜欢在操作中发现新知识。因此本节课要充分利用学生的这些基础和优点创设情境，通过参与一系列活动来认识四边形。同时学生的思维活跃，应充分给他们动手和表达的空间和时间。 前置小研究：1、自学教材79页例1，把你认为是四边形的图形涂上你喜欢的颜色，并画出重点的句子。 2、你认为什么样的图形是四边形，试着说一说。 3、找一找，在生活中哪些物体表面是四边形，并写下来。 4、尝试剪一个你喜欢的四边形。 教学过程： 一、课前两分钟 二 、情境导入 老师这里也有一些图形请同学们认真观察下，看一看是什么图形。(出示课件） 今天，我们就要和这些图形宝宝中的一类图形交朋友。它们就是我们今天要认识的四边形”【板书：四边形的认识】 三、探索新知 （—）、对前置性作业展开研究 要求：1、分工明确，交流有序。 2、认真倾听，及时补充,不说重复的话。 3、选出你们组剪的最好的一个四边形和大家分享。 （二）、全班汇报 预设：1、四边形有什么特点： 有四个角、有四条直的边。 2、四边形的定义： ?.有四条边组成的图形。?有四条边围成的图形。 ?有四个角组成图形。 ?有四条边围成的封闭图形。 点拨:强调封闭。 3、门的表面、电脑的表面、电视机的表面等等（出示课件） 四、巩固练习 1.动手画一画：教材79页，做一做的第二题。 2.课件出示相关判断题。 五 、全课小结： 小朋友们，我们一起回顾这节课学了哪些内容。（学生汇报） 作业布置 大练习册 七、板书设计： 四边形的认识 四边形是指由四条边围成的封闭图形 特征： 有四条直的边 有四个角 八、教学反思：