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认识位为置与方向
* * 位置与方向 教学内容: P34 例2 ,课堂活动1___3题 教学目的: 1、能 认上、下、左、右方位，并用这些 方位来描述物体的相对位置； 2、让学生能积极参与方位的认识知过程； 3、能将自己所学知识运用于实际生活、解 决生活中简单的实际问题，体会数学生 活中的价值。 一、激趣引入 教师介绍图片——小鸟。 小鸟，听说今天给小朋友们带 不了消息，快告诉咱们吧！ 这么多的小鸟，同学们认吗？ 可是有的客人却不认识，你们能帮助 他们吗？ 独立思考，小组交流方法最后汇报： 甲：横着一个一个地介绍。 乙：竖着一个一个地介绍。 丙：…… 客人们已认识了孔雀,可是 对周围的鸟还不是很熟悉,小导 游再帮一下忙吗?学生介绍孔雀 的上面是……下边是……左边 是……右边是…… 二、合作交流，探求新知 认识上、下、左、右 同学们真捧！你们注意到没有，最后一 位小导游在介绍小鸟时用到了哪几个方位？ 上、下、左、右 这几个方位在我们日常生活中会经常用到。 用自己手指上、下、右。 自由地说，最后请几位学生来汇报，集体作评价 我们在前边还认识了前、后，大家仔细观 同桌的同学互相说说教室的前、后、左、右 又有些什么？ 运用、巩固 出示小鸟图片再说一说上、下、左、右 三．巩固练习 1、放文具比赛 把笔盒放在数学书的左面……放完后互相订正. 以小组为单位,其中一人说摆放文具的要求,其 余的学生比赛.胜利者给予当鼓励。 搬新家 以小组为单位贴自己的名字放在自己的位置上， 分清上、下、左、右 小警察 四、 小结 小朋友，通过今天的学习， 你都知道些什么呢？ 五、课堂作业 *
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