读读词语写汉字2.docVIP

《读读词语写汉字》教案 教学目标： 1.借助拼音认读荷花、菊花等词语，能用自己喜欢的词语说一句话。 2.认识“语、荷、汉、菊、卷”5个生字。 重点难点： 1．认识本课的生字、词语。 2．认识草字旁，认识与之相关的汉字，掌握自主识字的方法。 教学课时：两课时 第一课时 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 1、课件出示喜羊羊图片，师：小朋友们，今天我们这来了一位大家非常喜欢的好朋友，你想知道它是谁吗？生答。??? 2、师：今天，喜羊羊要带我们去它的羊村闯关，你们想去吗？ 3、师：那我们现在就一起出发吧！ 二、揭示课题，明确学习目标。 1、师：出示羊村村口图，你们瞧，这上面写着什么？教师板书课题。 2、请小朋友齐读，这就是喜羊羊要我们闯的第一关，你们有信心吗？好，那咱们开始吧！ 三、读读词语识汉字 1、师：请你仔细看大屏幕，告诉我们你看到了什么？屏幕上出示课文中的词语和相关的图。生配合图说词语。 2、师：你们看得可认真了，这些词语就是今天咱们要学习的，请同学们打开书，听老师读一读。 3、师：接下来请小朋友们自己读课文前四行，请你的好朋友拼音帮忙把字音读准。 (屏幕出示课文第一部分)???? 4、屏幕出示生字词，谁愿意来读一读。 ??? yǔ　jú　　chá bō　　　 pú tao lián ǒu juǎn 词语 菊花 山茶花 菠萝　 紫葡萄　 莲 藕 卷心菜) 5、学生交流。你认为哪个词最难读？你要提醒大家注意什么？ 茶：翘舌音 葡萄：轻声 卷心菜： 莲藕： 这么难读的字你都会读了，真了不起，请你带读。 读得真好，“萄”可真调皮，“a”头上的帽子摘掉了，变成了轻声，请你再读课文，把这些调皮的词语找出来（生边读边画）谁找到了？请你读一读。 6、师：你还认为哪个词最容易读错????? 生：我认为“卷心菜”最容易读错，因为“卷”还有一种读音是“juàn”。(师贴词语：卷心菜)???? 师：谢谢你的提醒，你来当当小老师。????　　(生跟读)????　　师：谁也会读了?????　　(指几生读、小组读)????　　师：你能用“卷(juàn)”组词吗?????　　生：试卷。????　????师：这么难读的词都读准了。这些词你会读吗?????　　(师逐一出示词卡，生读，??师：我指哪个词，你就把它读两遍，看看谁的反应快。????　　?7、学生开火车读。 (师逐一出示词卡，生读) 8、检查学生掌握词语的情况。（屏幕上出示词语） 师：请同学们再看屏幕，在这些词语后面藏着一份惊喜，请你选择你最喜欢的词语，只要你把这个词语读出来，你就得到了这份喜悦。 （二）找找规律识汉字。 1、师：我们刚刚收获了惊喜，顺利地闯过了第一关，现在，喜羊羊带我们来到了第二关，请小朋友们读一读。屏幕出示：找找规律识汉字。 2、请你再来读这些词语，边读边想：你发现了什么？?(生自由读词语)????　4、生：我发现“荷花、菊花、山茶花”是写花的词语；“草莓、菠萝、紫葡萄”是写水果的词语；“莲藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫芦、青豆角”是写蔬菜的词语。????　师：对，我们可以把这些词语分成花卉、水果和蔬菜这3类。你喜欢哪类就读哪类词语给同桌听。????　5、学生读，师：在字形方面，还有什么新发现?????　生：我发现很多字都带有草字头。????　师：你观察得真仔细。在今天学的9个生字中，就有7个带有草字头。(屏幕出示：语菊荷菠葡萄莲藕卷，草字头的字变红色)?这些字说的都是植物，都和植物有关，所以都带有“草字头”????　???? 6、你还见过哪些草字头的字？课件出示。 7、现在老师只留下了我们今天学习的生字，你还会读吗？ 8、交流、讨论识记生字的方法。 师：我相信同学们在平时的学习中，一定有许多记字的好方法，那完全怎么记这些字呢？ 如：荷 草下可藏人（猜字谜） 茶 人在草木中（猜字谜） （三）唱唱儿歌识汉字。 1、经过两关的考验，咱们现在来到了第三关，请你读一读，（屏幕出示唱唱儿歌识汉字）这些字咱们都认识了，现在我们把他们放到课文中来读读，好吗？ 2、学生齐读。 3、拍手配上儿歌读。 荷花 菊花 山茶花，百花齐放景色美。 草莓 菠萝 紫葡萄，香香甜甜味道好。 莲藕 蘑菇 卷心菜，营养丰富价值高。 茄子 葫芦 青豆角，预防疾病身体棒。 三、复习巩固，拓展延伸。 1、师：终于，我们来到羊村了，你们看，村里的果子飘着诱人的香味，五顔六色的鲜花盛开着，碧绿的蔬菜茁壮成长。屏幕出示图片。 2、师：是呀，学习让我们得到了丰收，享受了快乐，感受了美妙，这就是学习的魅力，这节课我们认识了许多有关植物的名称，还学会了很多汉字。请你课后留心观察生活，去收集更多有关植物的词语，把它写在采集