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《质量守恒定律》学案 【目标导航】 1．理解质量守恒定律以及守恒的原因，学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。 2．通过实验及分析，培养学生利用实验发现问题、探究问题的能力。 3．通过对质量守恒原因的分析，培养学生的逻辑推理能力，使学生了解研究化学问题的基本思路。 【问题导学】 活动探究一 实验探究反应物质量总和与生成物的质量总和之间的关系 1．提出问题：在化学反应中物质的质量会有什么变化呢？ 你的猜想：　　　　　　　 ；　　　　　　　　　；　　　　　　　　 。 2、设计并进行实验： 请同学们根据老师提供的实验用品，确定小组的实验方案，熟悉实验步骤，并做好实验记录。 实验记录： 实验方案 反应现象 反应后质量变化 反应的文字表达式 白磷在空气中燃烧 铁钉与硫酸铜反应 碳酸钠与稀盐酸反应 合作交流：分析各组实验结果，能得到什么结论？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活动探究二 讨论交流 感悟质量守恒定律之要点 仔细思考下列问题，你领悟到了什么？ （1）将10g蔗糖溶解在20g水中，所得蔗糖水的质量为30g，所以这个变化遵守质量守恒定律。 （2） 已知12克木炭在100吨氧气中充分燃烧才产生44克的二氧化碳，所以这个变化不遵守质量守恒定律。 （3）镁带在空气中燃烧的文字表达式是：镁+氧气　 　 氧化镁 ，你预计这个反应前后称量结果会有什么变化？ 活动探究三 探索质量守恒的本质原因 4、为什么化学反应前后物质的总质量保持不变？ 【检测反馈】 1、小组实验时在烧杯里用碳酸钠与稀盐酸反应验证质量守恒定律时，反应前物质总质量为88.4g,反应后物质的总质量为84g,生成的二氧化碳的质量是多少克? 2、下列叙述完全符合质量守恒定律的是（ ）。 A、水结成冰前后，质量保持不变 B、50mL水和50 mL乙醇混合后总体积小于100 mL C、在100g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水 D、木炭燃烧后质量减少镁带在耐高温的容器中密封（内含空气）加热，在图中，能正确表示容器里所盛的物质总质量变化的是（ ） ） A．只含碳元素和氢元素 B．一定含有碳、氢、氧三种元素 C．一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素 D．无法判断 6、把A、B、C、D四种纯净物放在密闭容器中，在一定条件下充分反应，反应前后各物质的质量如下表： 物质 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 反应前质量/ｇ ２ ２４ ２ １ 反应后质量/ｇ １６ ０ ２ 未知 回答下列问题： （1）反应后D的质量是______g （2）C物质可能是______（填写“反应物、”“生成物”或“催化剂”） 点燃