第四节 功和功率(教案）.docVIP

第三节 功和功率 资中县双龙镇中心校 陈光辉 —、教学目标: 知识与技能 1、通过学习使学生知道功的两个要素，通过实验知道功的物理意义、公式及单位，了解1J功的大小。 2、理解功的计算公式，会用公式进行计算。 3、从生活中的实例解释功的含义。 4、知道功率概念，会进行简单计算。 5、了解功的原理。 过程与方法 经过举例，理解做功的两个要素，培养学生从生活中分析物理本质的方法。 情感与态度与价值观 通过用力未做功的实例引起学生焦虑，激发光学生好奇心，使学生积极参与判断是否做功的学习。 二、教学重难点及突破 重点:功的概念，功和功率的计算。 难点: 力是否对物体做功的判断。 教学突破:结合大量实例，引导学生认识，分析不做功三种情况，进而理解功的概念。 三、教学设计: （一）、导入新课: 以平日中所说“学习用功”之类的词语和物理中做功的例子的区别和学生看书、观看幻灯片以及功具有“成效”的意义引入新课——功和功率 （二）、进行新课 1、做功 1）、学生自学本节第一部分内容并参照教材图及图注提问: 功的含义是什么? 一个力作用在物体上，物体在力的方向上通过一的距离，力学里就说这个力对物体做了功。 2)功包括哪两个必要因素? 功包括两个必要因素:一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离。 3）、通过观看幻灯片认识不做功的三种情况: a、有力作用但物体没移动距离，不做功。 b、物体移动了距离但没有力作用，不做功。 c、有力作用，物体移动了距离但力和移动距离方向垂直，不做功。 2、功的计算 1）课件演示并加以分析得出: 功的大小与作用在物体体上力成正比，与物体在力的方向上移动的距离成正比。a 2)、功的计算公式: 功=力x距离 (即:功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。 可以写成:w=F·s=Gh 3)、功的单位:在国际单位制中，功的单位:牛顿·米，它有一个专门名称叫焦耳，简称为焦(J)。 1J=1N·m 4)、讲授例题和学生进行练习(见课件演示)。 3、功率 1）、课件演示，比较建筑工人用机器和人工运送砖，比较做功快慢，引入功率。 2）、功率: (1)、意义:用来表示做功的快慢的的物理量。 (2)、定义:单位时间内完成的功。 (3)、定义式:P=w/t （P=Fv） (4)、单位:瓦特(w) 1w=1J/s 还有Kw和Mw，它们关系是: 1Kw=1000w， 1Mw=1000Kw。 3）、功率应用 功率是机器主要技术指标之一，要根据实际选择功率合适的机器。 4、功的原理: 以实例例如用杠杆提高物体说明功的原理:使用任何机械都不省功。 功的原理适用于任何机械。曾被誉为”机械的黄金定律“。 （三）、反思总结，布置思考题 1)学生总结本课内容，老师补充。 a、功的概念、两个必要因素，公式、单位等。 b、功率的意义、概念、公式、单位等。 c、焦耳定律内容是什么。 d、功的原理是什么。 2、布置课后作业和思考题: a、作业”自我评估第1一4起题。 b、完成“走向社会”中的“调查机械的功率”。