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（曾清花）自然之道教学设计
《自然之道》教学设计
武鸣区城厢镇第一小学 曾清花
学习目标：
1.会认识个生字，会写课后生字表里的14个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解内容，理解内容，导语：
2.学生不理解的词语提出来，全班交流理解。（重点理解“若无其事 鱼贯而出 蠢不可及”的意思。老师引导学生总结理解词语的方法。）
（四）
教学流程：
一、复习导入（用时约1分）
二、明确目标（用时约1分）
课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。
三、第一环节：（用时约27分）
1. 认真默读课文3—8自然段，想一想：课文用了哪些好词好句描写这一过程的？（向导帮助幼龟——群龟遇险——极力补救——受到伤害）画出相关词句，想想这样写的好处。
（一）自主学习：
学生自读课文，围绕问题读、划、写批注。
（二）合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交流
1. 找出向导帮助幼龟时的词句进行交流；
2. 找出我们极力补救群龟时的词句进行交流。
（抓相关词句，说说这样写好在哪里）
3.有感情地朗读，读出恰当的语气。
（三）展示汇报：学生展示汇报。教师相机点拨。
1. “紧张”“焦急”、“若无其事”、“冷淡”“极不情愿”、“颓丧”等词语的理解，感受向导在同伴们的强烈要求下的无奈之举。
2.“天啊！”“看我们做了什么！”“赶紧摘下”“迅速抓起”“奔去”“气喘吁吁”等词语感受我们的愧疚之情。
3. 体会“悲叹”在表情达意上的作用。
（采用结合上下文、联系对比、换位思考、抓重点词的方法，体会我和同伴及向导的话语与思想感情。）
4. 有感情地朗读，读出恰当的语气。
四、第二环节：总结拓展，达标检测（用时约6分）
1.回顾小结自然之道指的是什么？学了这课你现在最想说什么？
2.启动综合性学习。
（1）自读文后综合性学习，明确要求。
（2）分组讨论如何开展活动。
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