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外国语学校七年级上册 语文导学案 （第三单元 自然与抒情） 姓名： 学习的最高境界是自主学习 第一课时 11.春（一） 组 姓名 评价等级 【学习目标】 1.有感情地诵读课文，感受春天的特征，把握作者的情感。 2.培养热爱自然，欣赏自然，积极进取的生活态度。 3.美读，品味，从比喻、拟人、排比等修辞手法的的角度品析语言。 【学习过程】 一、课前自主学习（建议用时30分，实际用时 分） 1、为加点字注音： 1、为加点字注音： 朗（lǎng）润钻（zuān）出嫩（nèn）绿zhǎ）眼酝酿（yùn niàng）鸟巢（cháo）wǎn）转蓑（suō）衣稀疏（shū）sǒu）精神 水涨起来了（zhǎng ） 迷藏cáng ） 黄晕（yùn） 他涨红了脸（zhàng ） 宝藏（zàng ） 头晕（yūn） 和：应和hè） 和平（hé）(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。）1）盼望着，盼望着用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。 东风来了，春天的脚步近了宣告春天到来，表达喜春之情。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。(4)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你拟人，写出了春花竞相开放的情景。 )散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。 ()“吹面不寒杨柳风”像母亲的手抚摸着你“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。 3.背诵全文。 【学习过程】 一、课前自主学习（建议用时25分，实际用时 分） 1、背诵全文 2、请搜集关于描写“春”的诗句，积累在积累本上。 【参考示例】 ①红豆生南国，春来发几枝？——王维《相思》 ②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》 ③最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《早春呈水部张十八员外》 ④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》 ⑤阳春布德泽，万物生光辉。——汉乐府《长歌行》 二、课堂合作研讨 （一）交流课前自主学习2.1（8分钟） （二）品析语言之炼字美 仔细揣摩下列加点词语，分析其表达效果。（10分钟） （1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。用“嫩嫩的”写春草的质地；用“绿绿的”写春草的色泽。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着(4)像牛毛像花针，像细丝，密密地斜织着树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。写出春雨的。 学习目标： 1. 把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。 2.学习作者从不同的角度细致观察景物，抓住主要特征进行描写的方法。 【学习过程】 一、课前自主学习（25分钟） 1.积累字词：给下面加点的字注音并解释下面词语。给下面加点字注音，并重点识记 响晴：(天空)晴朗无云。温晴：本课指天气极为晴朗、明亮、温和。 安适：安静而舒适。 肌肤：肌肉皮肤。 出奇：特别、不寻常。 秀气：清秀、小巧玲珑。 绿萍：植物名，又叫满江红，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色，可作鱼类及家畜的饲料，也可作水田的肥料，并可供药用。 水藻(zǎo)：生长在水里的藻类植物。 贮蓄(zhù)：存放、积存。 澄清(chéng)：本课指清亮，透明。 空灵：美妙无穷而不可捉摸。 髻(jì)：在头顶或脑后挽束起来的头发。 镶(xiāng)：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 水墨画：指纯用水墨不着色的国画。蓝汪汪：形容蓝得发亮。(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，生于北京，满族人，现代著名作家，人民艺术家。1917年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应邀回国。1966年被林彪、“四人帮”迫害致死。他的代表作小说《骆驼祥子》被译成十几国文字，产生较大影响。此外，他还著有小说《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍1930年前后来到山东，先