《3的倍数的特征》导学案.docVIP

课题 3的倍数的特征 课型 学案导学课 课时 1 学习内容 ?北师大版小学数学五年级（上册）第一单元第6－7页“3的倍数的特征”。 学习目标 1、理解和掌握3的倍数的特征,会正确判断一个数是否是3的倍数;培养学生抽象概括能力。 2、经历探索3的倍数的特征的过程，体验观察探究、归纳总结的学习方法。 3、在学习活动中感受数学知识的奥妙，体验发现知识的乐趣，激发学习数学知识的兴趣，培养勇于探索的精神。 重难点 重点：掌握3的倍数的特征。 难点：会正确判断一个数是否是3的倍数。 学法指导 合作交流、讨论、比较。 教学用具 课件 学 案 导 案 个 案 预 习 案 1、理解倍数的意义。能熟练的找出指定的自然数的倍数。 2、能熟练的说出2和5的倍数。并说出这些数有什么的特征。 3、用数字组成多位数，组成的数是2的倍数，5的倍数，同时是2和5的倍数。 口头出题，学生根据要求口答。 探 究 案 1、我们已经知道2、5的倍数特征，那么3的倍数有什么特征呢？谁能猜测一下？ 2、自主探索 小组交流 （1）、用2、3、5、6、8组成3的倍数的两位数有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （2）自己观察3的倍数，看看有什么特征。 （3）小组互相讨论交流3的倍数的特征。 (4) 通过学习你有什么困惑，你有哪些重要知识要告诉大家 3、展示交流，完善知识 用2、3、5、6、8组成3的倍数的三位数有（ ）、（ ）、（ ）、 师问：如果数更大3的倍数特征是否相同？请大家再找几个数验证。 展示时要注意倾听以便能做好补充、质疑、反驳； 3的倍数的特征是：（ ）。 教师听取意见。 巡视指导。 引导互相补充，帮助知识形成。 训 练 案 1、2、6、10、18、45、60、90、100、105、111这些数中2的倍数有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、3的倍数有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、在130、36、54、240、72、225、75这些数中： 同时是2、3的倍数有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）特征是( ); 同时是2、5的倍数有（ ）、（ ）、特征是（ ）; 同时是2、3的倍数有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）特征是（ ） 3、按要求在括号里填上一个不同的数字。 同时是2、3、5的倍数的最小3位数是（ ），最大两位数是（ ）最小两位数是（ ）最大三位数是（ ）。 4、用5、2、73个数字排成一个3位数2的倍数有（ ）、3的倍数有（ ）。 巡视指导。 自主思考完成后全班交流。 学习反思 作业布置 P12 4题。 预 习：找因数。 板书设计 3的倍数的特征 3的倍数的特征： 这个数各位数字之和是3的倍数。 教学反思