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珍爱生命公开课教案 学校 大洼中学 课题 《珍爱生命》 课 时 一 课 时 地 点 多媒体教室 教者 盛永生 课型 新 授 课 教 法 启发式 讨论法 学 法 自主合作 探究学习 教学 目标 1、知识目标：理解多彩的生命构成了缤纷的世界及人与其他生命之间要相互关爱。 2、能力目标：初步培养热爱生命、理解生命的价值观念。 3、情感价值目标：树立热爱生活、善待生命、珍惜生命的人生观和价值观。 重点 对生命的认识 难点 生命价值的理解 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 设计意图 一、问题导入 二、认定目标 三、自主学习 四、合作探究 五、教师小结 六、巩固练习 七、布置作业 师导入本课 师：人生最宝贵的是什么？成功？金钱？权力？ 这些通通都不是，是生命。 为什么是生命呢？ 借用《钢铁是怎样炼成的》的名言来回答：人最宝贵的东西是生命，生命对每个人来说只有一次。 生命既然如此的宝贵，我们应该倍加珍惜，但只做到珍惜是不够的，还应该做到哪些呢？就让我们来学习本课《珍爱生命》，共同探讨关于生命的话题，用心聆听生命的赞歌。 板书：珍爱生命 学生齐读学习目标 自主学习 1、生命的可贵 我们一起来学习第一部分，老师找一名同学来读，其他同学边听边思考这样一个问题：生命的可贵表现在那两个方面？ 板书：生命的可贵 生：答 师：评 师：关于生命的可贵，有很多人发表了自己的见解，对于这几种观点，你赞成哪一张？为什么？ 生：答 师：评 对。我们赞成罗曼罗兰的观点，学习他对待生命的态度。不要像这些人，愚昧的丢失了自己宝贵的生命。 2、正确面对死亡 师：人死之后真的会在来世托生成其他动物吗？还是死后就一切都没有了呢？ 我们来学习本课的第二部分，正确面对死亡。 板书：正确面对死亡 师：请同学们自由的、大声的朗读大屏幕，边读边思考：死亡与生命存在着怎样的关系？ 生：答 师：评 师：其实，人死并非万事皆空。作为个体的人，一旦死亡，其肉体和其他一切有机物一样进行化学变化，分解成水、二氧化碳等元素，这些元素不会消失，永远存在于这个世界。 生：读大屏幕 3、尊重生命 师：对于生命的死亡我们已经了解，并且释然。我们还要学会去尊重生命，只有尊重生命的人，才懂得生活，才会拥有亮丽的人生。那要怎样尊重生命呢？我们一起来看本课的第三部分。 板书：尊重生命 师：动物、植物、微生物、人类等生物共同生活在地球上，构成了一个多彩的世界。 材料探究： 师：对此你有什么看法。请四人为一组进行讨论。 生：答 师：评 师：尊重生命就是这样，不但要尊重自己的生命，还要尊重他人的生命，尊重一切生命。 4、让生命不朽 师：生老病死是自然法则，谁也不能避免，但人都希望长生与不朽，人究竟能不能做到不朽呢？就让我们学习第四部分：让生命不朽 板书：让生命不朽 师：找同学来读，我们一起来看以下图片，看完图片后，同学们说这是不是幻想啊？ 生：不是 师：当然不是。 教师小结： 这节课我们都学习了哪些内容？谁来说一说！ 练习 我们来做几道题，检验我们学的如何？ 布置作业： 课后每人写一篇自己对生命的感悟，200字左右。 激发学生的学习兴趣，。 培养学生能力。 培养学生合作意识。 以小组为单位探究学习。 培养学生的探究能力。 总结 巩固提高 活跃学生的思维，培养学生的语言表达能力。 板 书 设 计 三 珍爱生命 1、生命的可贵 2、正确面对死亡 3、尊重生命 4、让生命不朽 教学回顾 优点 不足