生活中的圆周活动.docVIP

人教版高中物理必修② 生活中的圆周运动 ——教学设计 江苏省无锡市荡口中学 华承贤（214116） 一、教学目标 1、知识与技能 ⑴理解向心力的概念，会在具体问题中分析向心力的来源。 ⑵知道向心力和向心加速度的公式也适合变速圆周运动，会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力加速度及速率和半径。 ⑶知道什么是离心现象，知道离心运动的条件。 ⑷能结合实际问题知道离心现象的应用和防护。 2、过程与方法 ⑴从生活中常见的圆周运动（或近似周圆运动）现象实例，培养学生的观察能力。 ⑵在探究圆周运动的过程中，引导学生进一步探究分析向心力的来源，使学生明白探究现象的实际意义，学会探究物理规律的一般方法。 3、情感、态度与价值观： ⑴通过学生的观察与探究体验，激发学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 ⑵通过小组讨论，让学生学会合作与交流，培养学生相互合作，共同探索的团队精神。 ⑶体验物理学研究问题的方法——科学抽象，培养正确处理问题的习惯，分清研究过程中的主次关系。 二、教学重点及难点 1、教学重点及教学策略 重点：圆周运动物体的向心力来源 教学策略：通过观察、思考、讨论和实例分析加深理解（感性和理性） 2、教学难点及教学策略 难点：离心现象 教学策略：合作讨论，在圆周运动的基础上进一步深化。 三、设计思路： 学生状态分析：⑴对圆周运动现象有初步认识；⑵知道物体受力但不能详述向心力产生的原因；⑶几乎没有考虑过为什么会这样运动或为什么要这样设计。 鉴于以上分析，本节教学分三部分：分析实例→认识向心力来源； 探究分析→深化向心力概念；联系实际→向心力利用和防护 四、教学资源 多媒体教学设备一套（带有实物投影），脱水机内筒一只。 五、教学设计 教师活动 学生活动 评价 播放录像：自然界天体运动——九大行星绕太阳、月球绕地球 日常生活中——火车转弯、汽车过拱桥、极速过山车 观看录像片断 学生很感兴趣 问1、这些物体运动的共同特点？ 作圆周运动 得到感性认识 圆周运动的物体有向心加速度，那么： 问2、作圆周运动的条件呢？ 物体受到向心力作用 问3：向心力是一种什么类型的力？ 效果力（合力） 实际生活中的圆周运动一般都是变速率运动，但我们所学的匀速圆周运动的向心力公式也是适用的，下面我们一起来讨论分析刚才观看的一些实例 1、火车转弯问题 先投影火车轮子的结构， 再仔细观察火车实际转弯情形 学生观看录像及投影 问：发现火车转弯时有什么现象？ 为什么？ 轨道倾斜现象（不知道） 能看到倾斜就可以，具体为什么倾斜学生不会知道 讨论：当火车在水平面上转弯时是靠外轨压轮缘产生向心力，这样容易铁轨变形，工程师在设计转弯时怎么办呢？ 学生猜想方案 教师活动 学生活动 评价 讲解：转弯处外轨略高于内轨，用火车受到的支持力FN与重力G的合力提供转弯时的水平向心力。 引导学生抽象出圆周运动的模型 分析受力，寻找向心力的来源，联系向心力公式 讨论：①坡度θ一定，转弯的半径R与速度V的关系？ ②当θ与R一定，Vm=？ V越大，R越大， Vm= ∴火车转变要限速 2、拱形桥问题及凹形桥 ⑴当汽车M经过桥顶时速度V，拱形半径为R时，汽车对桥的压力如何？ 分析受力，寻找向心力来源，联系向心力公式 讨论：① 当V变大时，对桥面压力如何？Vm=？ ②当VVm时会有什么现象发生？如何解决这个问题？ V变大，FN变小， FN=0，Vm=， VVm飞出桥面 增大R R变大就是桥面变平坦，实际车速快（设计问题） ⑵如果汽车经过凹形桥底部时，对桥的压力又是如何呢？ 分析受力，寻找向心力来源，联系向心力公式 说明：FN=mg+m，压力大于重力，易损坏桥面，同时凹形桥不利于泄洪与航行。 思考与讨论：如果我们把地球看作是一个巨大的拱形桥，那么汽车速度越大，对地面的压力越小，最后会怎么样呢？你能想象出来吗？ 当V增加到最大时FN=0，此时 Vm =，重力全部提供向心力，是失重。 教师活动 学生活动 评价 阅读与思考： 航天器中的失重现象 观看神舟六号飞船宇航员在航天器中的情况 观看视频 学生非常高兴，接受爱国主义教育 通过以上实例探究分析，我们很清晰地了解到圆周运动的向心力来源是物体受力产生的效果，那么当作圆周运动的物体所受的向心力突然变小或消失，物体会怎样运动呢？ 学生猜想几种可能的结果。 ①沿切线方向飞出②沿半径方向飞 播放录像：离心现象 脱水机脱水，F1方程式赛车转弯 观察脱水机筒结构 观看视频 学生很有兴趣，巩固现象和知识 然后学生阅读课