秋雨教案2.docVIP

秋天的雨 （第一课时） 教学目标： 1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。 3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的2．有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。1．搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。3．根据课文第2自然段内容绘制成各色秋景图，如枫叶图、菊花图等。、匙”等个生字正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 ②黄叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 ③枫叶邮来了秋天的凉爽。 ④秋雨吹起了小喇叭，松柏穿上了厚衣裳。 ⑤小喜鹊衔来树枝造房子 。 ⑥美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （读词语：自由读、指名读） 小朋友们真棒，词语读得很标准。老师觉得这些句子也挺难读的，谁来试试？ （读句子：指名读） 4．小结：小朋友们真能干，词语读得棒，句子也读得很流利，相信课文会学得更好。 三、深入局部，品读课文。 （一）学习第二小节，感受五彩缤纷 1．自由大声地读课文。（要求：读完后，静下心来想，打开大门，你最先看到的秋天的雨是什么样的？）（文本出示2、3、4小节） 2．感悟“五彩缤纷”。 （“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）谁愿意给大家读一读这一段？3．反馈 4．小结：是呀，秋天丰收的果实实在太诱人了，不仅勾住了我们的脚，我们的鼻子，我们的眼睛，还勾住了我们的心，让我们用心感受感受。 （读第三小节） 5．朗读强化 小朋友们，秋天的果实勾住了我们的脚，秋天的雨也来跟我们捉起迷藏来了，许多香味都多在小雨滴里呢，多有趣啊，来，把这种趣味再读出来！ （男女生读）师引读 小结：秋天的雨给我们带来了五彩缤纷，带来的瓜果飘香，还给我们带来了什么呢？下节课我们再去看看秋天的树林，看看树林里忙碌的景象。 最后，让我们一起读读第一小节。 （四）学习第四小节　　小朋友们，听，秋雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，老师带你们一块到秋天的树林里玩玩吧，看看树林里的小伙伴都在忙些什么？孩子们，出发吧！　　看，小动物都在忙些什么？（播放动画）请小朋友们对照画面，自己读读第4段，看看课文是怎么写的？　　学生观察画面、读书　　你们一定有最喜欢的动物或者植物，你们来演一演它们是怎样过冬的。小雨滴看到这些动物和植物会说些什么？四人小组分角色先尝试一下表演吧。　　　：是啊，秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色，香甜勾人的气味，欢乐喜悦的声音。秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌，带来了喜悦！让我们怀着对秋雨的感激把第一段和最后一段合起来读读吧。　　（学生充满激情地朗读）　小朋友们读得多好啊！读出了秋雨给我们带来的清凉和温柔（师板书：清凉温柔）读出了秋雨给我们带来的丰收和快乐。（板书：丰收快乐）小朋友们，我们再来赞一赞秋天的雨，把最后一段美美地读一读。　　（学生声情并茂地朗读）秋天的雨就是一首歌，你有什么话要送给秋天的雨？　　说得多好啊，感情多真挚啊！小朋友们都想说，那用铅笔在书上写上一两句话送给秋天的雨吧！请写好的同学先读一读吧。　　（生读，教师随机点评　听了你们对秋雨的赞美，我很感动，我也写了一首歌词。让我们配上《小雨沙沙》的音乐，一起唱起来，赞一赞秋天的雨好吗？播放《小雨沙沙》音乐，出示《秋雨歌》师生练唱。　同学们，秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。回家以后选择你感兴趣的作业完成。1．抄写本课的生字新词。 2．选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。 3．用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。