教学设备,机电一体化编程实验室详细说明24座.docVIP

　 机电一体化数控编程实验室 说 明 书 上海中义科教设备有限公司 电话：0210目　　录 1、数控实验室简介 2、实验室配置内容 3、实验室布局参考图 4、电脑的功用与通讯 5、车/铣编程模拟器技术参数与主要特点 6、实验室车床主要规格与系统参数 7、实验室铣床主要规格与系统参数 2003型数控实验室 特点说明： 本实验室采用透明教学数控车床和铣床，使学员在学习数控控制原理和数控机床结构构造、传动原理等方面起到事半功倍的效果。本实验室机床电气部分也采用透明结构设计使学员对机床电气控制原理也能一目了然，也能达到感性的认识。 HK、2003型机电一体化实验室简介 机电一体化既机械电气一体化控制，采用现代电子技术对机械设备进行自动或半自动化控制，它将是机械行业中新的增长点，更是机械行业的发展趋向。围绕着这个新的方向，各类机电类院校纷纷开设了机电一体化专业课程，用来培养二十一世纪的机械人才。同时机电一体化专业的教材、专著、资料如雨后春笋般出现，这些资料在理论上大大促进机电一体化的完善与发展。但实践上，机电一体化实验室的配置，一直是各个院校亟待解决的问题。这就将如何配置机电一体化实验室的问题提上了日程。 机电一体化是一个全新的尝试，现在已逐步显示出它的优势。与传统机械相比之下，提高工作效率是显而易见的，稳定性、精度都上了一层楼，它更是用自动化代替了繁琐的手工操作，其优越性和先进性已被人们广泛接受。培养下一批的机电一体化人才，更是各个院校的当务之急。开设的理论课程设置完成后，一个完整的机电 一体化实验室将更有助于培养跨世纪人才。机电一体化有一个最大的特点：既强调理论与实验的紧密结合，强调专业设置中的实践问题的能力，同时学以致用，使学员在学校学习的知识符合实际生产现场的环境，这反过来对该专业提出了加强实验建设的要求。 对于机电一体化专业实验室建设，应围绕着这几个方面进行 1、专业的主干课程有完整的配套实验设备。例如：《数控机床》这门课，应让学员了解实际数控机床的结构，与普通机床的区别，其电气、电子设备的原理与结构。再如：〈数控加工工艺〉（或类似课程）应着重分析在数控机床上实现加工工艺的手段及方法，其与普通机床相比，应着重强调其工艺编制流程的区别及数控机床编程方法。 2、强调学员的动手能力。学员除了解（或基本掌握）数控的基本理论外，应着重掌握数控编程，数控机床的操作方法及技能，使之在今后工作中能尽快适应其工作环境，解决实际工作中的问题。因此，学员在学习中应尽可能多进行有关数控编程，数控机床方面的练习。在学习结束时较好地运用所学的方法，实际进行编程和加工，这反过来也要求实验室能提供充足的实验手段（实验设备），使每个学员都有足够的时间上机练习。 3、实验室的设备应尽量贴近生产实际进行。首先，实验室应创造一种气氛，使学员所进行的操作尽量符合生产现场中的操作环境，各种设备应在满足性能价格比的前提下，优先选用生产/教学型实验设备，使学员在学校接触的设备贴近生产中所用的设备。同时，这些设备又能提供足够的教学功能。如图形界面、通讯界面等。尽量避免一些个人PC机上开发的“数控仿真”软件，使数控实验流于计算机游戏形式。 实验室构成 一个完整的机电一体化实验室应具备这几大功能： 1、配合专业课程进行专题实验。例如数控编程课程的编程实验。工艺类的数控工艺实验。机床类的数控机床实验。 2、配合专业课程的课程设计。作为一个强调实践环节的专业及课程，其课程设计除了必须完成一定量的书面作业外，还应完成足够的实践课时，最好是将二者有机地结合起来，针对某题工件，以图面设计、工艺设计、编程、加工实现一体化，作为课程设计的主导内容。 3、毕业设计 机电一体化实验室应满足一个班的学员同时实验，根据学员的人数，其基本配置也略有不同。 典型的实验室配置如下； 一般配置如下： 1、数控铣床 2台 1、数控铣床 1台 2、数控车床 2台 2、数控车床 1~2台 3、数控编程器 30台 3、数控编程器 18台 一般来说，数控车床与数控铣床相比，各有特点。从功能上说，铣床的功能应比车床复杂，可以实现多种数控加工的原理性实验。而数控车床则是量大而广的应用机床，其社会保有量高于铣床，是数控教学培训的重要内容。 机电一体化实验室应根据学员的知识，循序渐进。 1、学员在编程模拟器上进行数控编程练习，掌握数控编程的方法，针对典型零件，编制加工程序，进行图形仿真