人美小学美术五年级下册《卡通——动起来的漫画》课堂实录.docVIP

《卡通-动起来的漫画》课堂实录 教学目标： 1、欣赏多种形式的卡通作品，认识了解卡通的一般表现规律和表现特点。 2、锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。 3、学习绘制有特点的卡通造型。 教学重点： 认识、了解卡通的知识，了解卡通造型的规律，能运用拟人的方法表现卡通。 教学难点： 创作出的卡通造型生动、有趣。 教学过程： 一、导入新课： 师：请问在座的同学喜欢看卡通片吗？ 生：喜欢…… 师：你能说出你喜欢的卡通明星吗？ 生：喜羊羊、灰太狼、哆啦a梦……等等 师：同学们喜欢的卡通形象可真多！那么看看下面的几个大家认识吗？（播放课件：出示卡通剪影，学生猜卡通明星） 二、讲授新课： 师：同学们真棒，认识这么多的卡通明星。我们今天就一起来学习《卡通——动起来的漫画》这一课。师板书课题 师：那么什么是卡通呢？ 生：卡通就是动画片…… 教师出示卡通定义（课件）：“卡通”是按英文Cartoon翻译过来的一个词。它最早是一个意大利文，直接的意思是纸盒、纸板，表示的是艺术家创作的草稿。译成英文后，它多了漫画、动画片等意思。现在，它又多了一种意思，表示那种一页上有很多连续画面的连环画，这些连环画用漫画方法进行表现，也称为“动漫”。近几年还兴起了一种模仿卡通的真人秀，所以卡通不只是静止的漫画了，而成了“动起来的漫画”。 三、卡通快乐体验 师：今天，就要开始我们神奇的卡通之旅，让我们走进美丽神秘的卡通世界，好不好？ 生：好…… 师：那么现在我们先闯第一关 欣赏动画片段，说出它们分别采用了哪种美术创作方法。（教师播放视频，学生回答） 师：下面我们先看第一个：播放视频片段 生：中国画…… 师：同学们真棒，那下面这个视频大家知道是用哪种美术创作方法表现的吗？播放《怪物公司》视频 生：电脑 师：同学们真厉害，欣赏最后一个视频。 生：剪纸的方法 师：同学们都非常棒，回答的非常正确，卡通的创作表现形式有中国画、泥塑、电脑，看来卡通片不但情节引人入胜，连创作方式都是这么丰富多样。卡通还具有很强的地域性，不同的国家，不同的地区，不同的民族的卡通形象都各有不同特点。 师：下面我们来闯第二关： 2、下面的卡通形象分别属于哪个国家？其造型特点是什么？ （出示卡通形象，说出它的所属国家） 师：我们一起来看一下第一个，《牧笛》的卡通形象属于哪个国家？造型特点是什么？ 生：中国，造型特点是具有民族特色。 师：我们再来分别看看各国的其他卡通作品（课件）。 《源氏物语》的卡通形象属于哪个国家？造型特点是什么？ 生：日本，造型特点是细腻唯美。 师：《怪物公司》的卡通形象属于哪个国家？造型特点是什么？ 生：美国，造型特点是夸张幽默。 师总结各国卡通的特点：（提示：日本—人物的描绘、美国—卡通形象的造型、中国—创作方式） 日本——细腻唯美 美国——夸张、幽默 中国——民族特色 四、教师范画： 师：现在，我也想把自己喜欢的卡通形象表现出来，（教师示范） 请同学们边看边分析米老鼠的特点。 生：米老鼠是动物把它拟人化了，五官进行了夸张变化。…… 师：卡通的特点——夸张、变形、拟人，其中拟人是最常用的卡通创作方法。我们可以把这两种画卡通的方法运用到我们的创作中。 五、学生创作： 师：下面请同学也来试一试，说说自己喜欢的卡通作品，画一画自己喜欢的卡通形象。（发给学生印制好的作业纸，小组交流合作） 师：请同学们展示一下自己的作品，小组选出代表上台展示，请作画者先介绍自己的作品。 生：我画的是……我喜欢的原因是…… 师：这么多的作品中，同学们喜欢哪一幅？说说为什么？ 生：我喜欢的是“哆啦a梦”……因为它…… 师：同学们都画的非常好，画出了自己喜欢的卡通形象，并且都画的非常生动可爱。 六、拓思升华 师：同学们，我们可以将我们的生活用品经过拟人和夸张的手段变成卡通形象，以文具盒为例，课后同学们将文具盒变成卡通形象。