四年级品德与社会 藏历年.doc

课时备课 课题 藏历年与泼水节 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 重点：★ 难点：△ 双 基 目 标 1、★了解藏历年和泼水节等一些少数民族的年节。 2、★△探究我国各民族多彩的节日、风土人情和生活习惯。 能 力 目 标 ★△培养学生用多种形式进行探究学习的能力。 道 德 情 感 目 标 ★理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。 教学策略 从了解藏历年和泼水节入手，引导学生认识藏族人民和傣族人民的节日文化，进一步了解我国不同民族的生活习惯和风土人情，通过本课的学习使学生理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。 课前准备 教学媒体 多媒体课件 课前预习 搜集藏历年与泼水节的资料。搜集关于藏历年和泼水节的资料、民族饰品。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 活动设计意图 第一课时 一、?创设情境，竞猜游戏导入 把学生分为两组，简要介绍他们的节日以及风俗习惯。（教师对竞猜的结果进行评价并运用课件出示相应的资料） 二、汇报交流，小组竞赛 1、根据学生搜集整理的有关藏历年和泼水节的资料，进行分组，分为“藏族”和“傣族”两组。 在欢快的音乐声中，一组学生佩戴自己喜欢的民族头饰或穿戴民族服装扮演少数民族，另一组学生来竞猜这是哪个少数民族？ 根据学生搜集整理的资料，进行分组。 这样的设计，激发了学生的情感，让学生知道我国是一个统一的多民族国家，形成了“十里不同风，百里不同俗”的中华民俗。 教师活动 学生活动 活动设计意图 （教师帮助学生进行分组） 2、（教师主持小组的交流活动，并对学生发言进行评价） 3、抢答竞赛：（教师运用课件出示问题）学生进行抢答或为同组同学进行补充，（教师宣布每组得分和获胜情况，对学生的表现进行点评） 4、播放课件，观看节日里藏族晚辈向长辈献哈达、藏戏表演以及泼水节里的赛龙舟、放河船等节日场面。 三、演一演，露一手 把喜欢的或知道的藏族和傣族人民的风俗习惯表演出来。 3、师生共同评价（教师参与评价，指导学生学习同学的优点） 4、同唱一首歌：《爱我中华》（师生同唱歌曲） 四、总结延伸 学生谈谈自己的学习收获，（教师进行评价，引导学生关注其他民族的节日 小组交流：学生分别介绍“藏族的风俗习惯”和“傣族的风俗习惯”。 ①藏族的风俗习惯：喝青稞酒、酥油茶、吃卡赛、献哈达、看藏戏、树经幡；角力、投掷、拔河、赛马、射箭等比赛。 ②傣族的风俗习惯：水花放，傣家狂；赛龙舟、放河船、丢花包、赶摆、跳象脚鼓舞和孔雀舞。 进行抢答竞赛。 认真观看课件。 1、学生进行分组练习 （教师巡回进行指导） 2、上台表演 （教师组织其他学生认真观看） 学生谈谈自己的学习收获。 围绕藏历年和泼水节的知识，组织小组交流和知识竞赛，主要使学生了解各民族不同的节日文化，感受中国传统民俗文化的多姿多彩，知道各民族的生活习惯不同，应互相尊重，增进民族团结。 教师活动 学生活动 活动设计意图 文化，为下节课的学习作好铺垫） 同学们，这节课我们了解了许多关于藏族和傣族人民的生活习惯及风俗人情。我国是一个多民族的国家，想不想知道其它民族的风俗人情呢？下节课我们一起来学习。 第二课时 从自己最了解的开始 说出我国都有哪些少数民族，你最了解哪个少数民族，你对它了解多少。 把知道的展示给大家 2、.教师指名回答，通过交流你知道了哪些知识？ 三、全班交流，深入了解 2、课件出示有关端午节、那达慕大会和歌节的图片和简介，师生探究交流。 3、小结：我国各民族传统的节日文化，真实丰富多彩。他们的生活习惯不相同，我们应该互相尊重，团结各少数民族，共同来“爱我中华”。 了解下节课的学习内容。 （学生戴上头饰介绍） 1、分组交流课前搜集到的有关民族节日文化的资料：卡片、图片、饰物。 1、学生介绍最了解的民族节日文化。（借助图片、资料、头饰等进行介绍表演） 4、齐唱歌曲《爱我中华》，激发学生的情感。 品德与社会课标指出，教学要从生活中来，又要到生活中去。在学生了解知识的基础上，引导学生在生活中要理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。 根据课标“寓教育于活动”之中这一思想，设计了丰富多彩的互动活动，让学生不再成为被动受教育者，而是教学活动完成的主动者，真正体现了新课改的精神。 作 业 设 置 必做题：搜集藏历年和泼水节的资料。 选做题：查找少数民族的年节资料。 实践创新作业：结合资料，制作少数民族年节手抄报。 板 书 设 计 藏历年 和 泼水节 藏 族 傣 族 课 后 反 思 优点： 不足： 课改 反思： 赛龙舟 放河船 丢花包 孔雀舞 青稞酒 吃卡赛 看藏戏 献哈达