青岛版数学三年级数学上册四单元两三位数除以一位数备课.doc

第四单元 风筝厂见闻 单元备课 单元教材分析： 本单元是在学习了表内乘除法和有余数除法基础上进行的，它是学习多位数除法的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为后续学习打们好基础。本单元教学内容：整十数和几百几十数除以一位数的口算；两三位数除以一位数的估算、笔算，除法的验算。 教学目标： ? 1、结合具体情境，进一步理解除法的意义。掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算了。 ? 2、能结合现实情境，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算的过程。能正确笔算两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。 ? 3、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系。 ? 4、能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点 教学的重点是两、三位数除以一位数的笔算方法。 教学难点 两三位数除以一位数的笔算及算理。 单元教学方法及措施 本单元选取学生感兴趣的内容，教学中要重视直观操作，充分利用学具进行学习，激发学生积极性。要重视口算，加强估算，把贯彻估算于探索学习的全过程。计算要与解决问题紧密结合。练习设计注重多样性、趣味性。 单元教学准备 教师：多媒体课件、挂图、卡片 学生：学具盒 单元实践活动： 调查周围的商店（超市），用我们学过的除法知识统计一种（或几种）商品的销售情况和商店的盈利情况（教科书P54）。 课时划分： 1、按时交货 3课时 2、领材料 2课时 3、制作风筝 2课时 4、包装风筝 2课时 测试讲评 2课时 共计11课时 总第28课时 课 题：整百、整十数的除法的口算 教学内容：教科书P47——P48，相关练习 教学目标： 1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。 教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法 教学难点：理解口算算理。 教学准备： 教师：课件、生产进度表 学生：学具盒 预习设计： 预习方式 （怎样预习） 预 习 内 容 （预习什么） 看一看 默读教材第47页----48页。 读一读 朗读教材第47页----48页。 想一想 1.你可以利用哪些知识（学具）计算整十数除以一位数？ 2.怎样进行整十（几百几十）数除以一位数的口算？ 3. 怎样进行两、三位数除以一位数的估算？ 算一算 10÷2= 20÷2= 220÷2= 31÷3≈ 62÷3≈ 149÷3≈ 试一试 请你试着做一下第49页第2、5题 说一说 将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求他们的意见。 教学过程： 一、提出问题，预习展示： 1、同学们，你知道哪里被称为“世界风筝之都”吗？（潍坊） 每年的4月20日至26日，国际风筝节在我们山东潍坊举办，有30多个国家和地区的80多支风筝队来参加风筝大赛。同学们想不想走进风筝之都看一看那热闹的场面呢？这些风筝是怎样制作出的呢？让我们一起走进风筝厂去参观一下吧。 2、出示课本情境图，教师谈话：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？(学生自由交流) 师：你能提出哪些问题？ 抽生交流，根据学生的回答出示本节要研究的问题。 二、研究问题，指导点拨： （一）学习两位数除以一位数的口算 1、师：我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？ 生1:60÷2 2、小组根据预习，互相说说怎样计算。 3、全班交流： 生1：摆小棒。6捆小棒就是60，平均分成2份，每份3捆，也就是3个十，等于30。 生2：想乘算除。30×2=60,60÷2=30 （二）学习“三位数除以一位数的口算” 1、师：我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝？” 2、学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 3、全班交流 师：谁愿意起来交流一下？［全班交流，展示算法多样化］ 240÷6=40（只） 把240看作24个十，24÷6=4，所以240÷6=40 （三）总结口算方法 根据前面学过的乘法的计算方法，想乘算除。 三、类化练习、限时作业 （一）类化练习 80÷4 = 150÷5 = 240÷6 = 学生独立口算，