《化学观念统领下的高中化学专题复习践研究》课题中期报告.pptVIP

《化学观念统领下的高中化学专题复习实践研究》课题中期报告 课题开展以来的工作总结和汇报： 一、已进行的课题研究情况 （一）课题研究的总目标与已经达成的目标 （二）研究过程中采用的主要方法与措施 （三）取得的阶段成果 （四）课题研究中存在的问题或不足 二、下阶段研究计划 【半期工作总结和汇报】 一、已进行的课题研究情况 （一）课题研究的总目标与已经达成的目标 1. 课题研究的总目标: 1.1提升我校化学教师教研水平；加深教师对学科观念的系统、价值的理解 1.2厘清中学化学基本观念的内涵及其观念系统 1.3把握化学基本观念对专题复习教学的指导价值 1.4探索基于观念指导下的案例设计与开发模式 1.5构建观念指导下的专题复习课堂教学模式 2．已经达成的目标： 2.1 就针对化学学科观念含义解读、价值、中学化学中隐含的化学学科观念内容等进行了学习、交流与研讨，并将研讨材料进行了整理； 2.2 逐步着手观念指导下复习教学设计尝试和研究，探索课例的开发模式。 （二）研究过程中采用的主要方法与措施 1.研究过程中采用的主要方法: 1文献资料法：广泛搜集与课题相关的资料，组织课题组全体成员学习先进理念和教学经验。通过相互交流，对相关文献进行汇编成册。 1.2个案研究法：从化学观念出发，针对各小组提出的某一课例、进行粗设计、研讨、打磨等进行个案研究最终提炼出共性的结论来。形成开发课例初步模式。 2.研究过程中采用的主要措施： 2.1 理论培训 明确方向 定期组织开展理论学习，收集最新理论材料，围绕有关化学学科观念的含义、价值等展开讨论，共同交流。 2.2 专家引领 校际交流 （1）省市交流 开题以来，我校课题组成员积极参与各级各类教研活动，将课题研究成果进行展示，与同行交流、研讨，同时也获得专家指导和点评。 2015年10月，南安市全省高三化学学科会议，赖增荣老师开设课题为《基于观念统领下高三复习课——以化学平衡为例》； 2015年12月龙岩市开放周活动期间，赖增荣老师在龙岩一中开课，课题为《基于观念统领下化学实验复习课——以物质制取为例》； 2016年3月龙岩市高三化学学科会议期间，赖增荣老师在长汀一中开设课题为《基于观念统领下综合化学实验讲评课》； 2015年11月，我校李洪学老师龙岩市高三化学学科会议期间，开设题为《观念统领下高三复习课——以氧化还原反应为例》； 2015年4月，龙岩市名师工作室送教下乡活动中，我校陈福天老师在武平二中开设课题为《基于观念统领下复习课——以原子结构为例》； . . . . . . 2.3 汇编文集 督促自省 为了提高课题研究的针对性、实效性，更好地指导教师日常教学工作，促进教师快速成长，课题组成员定期都会针对上期研究中出现的新问题，提出相应改进策略，并撰写成案例、反思和总结或论文等形式。 （三）取得的阶段成果 1.自开展课题研究以来，在课题组成员的一致努力下，收集最新理论材料，围绕有关化学学科观念的文献进行汇编成册，同时课题组成员对化学观念的内涵及其观念系统对专题复习教学的指导价值的个人认识心得也汇编成册。（见上杭一中化学基地校课题研究过程材料《学习文献汇编》、《读书心得汇编》） 2. 依据相关理论，尝试案例设计与开发，课题组成员各提供一个案例，供研究探讨。汇编成册。（见上杭一中化学基地校课题研究过程材料《教学案例汇编》） 3. 课题组成员对粗案例进行研讨选择1—2个代表案例进行深度研讨、打磨，形成可行案例后，在班级进行实施、录像。其中， （1）蔡良生老师《微粒观指导下“电解池、原电池原理和运用”复习》经过讨论，磨课，录像。目前被福建基础教育网-名师授课收录。（后附） （2）张红英老师《水溶液中溶质微粒浓度大小比较》经过重点讨论，打磨，录像。（后附） 同时以上两节课还申报了《2016年新媒体新技术教学应用研讨会暨第九届全国中小学创新（互动）课堂教学实践观摩活动》； （3）李洪学老师《基于观念统领高三复习课——以盐类水解为例》讨论，打磨，在龙岩市教研室下校调研活动中，获得专家一致好评。 4.在课题研究过程中，面对出现的问题和心得，课题组教师积极撰写教学论文、教学案例和教学反思多篇，其中有部分教师的论文、示范课等在县、市级获奖。 5. 在课题组成员的共同努力下，形成化学观念统领下的高中化学专题复习形成模式，对高三复习形成指导性方向，并在化学组百度云盘上也越来越丰富。 （四）课题研究中存在的问题或不足 1.理论研究方面，还限本地的交流和组内学习，缺少专家引领 培训指导。在此寄希望基地校领导、专家来上杭一中指导工作，把上杭一中的化学教育提高一个层次。 2.课题研究与日常教学，研究型课堂展示与随堂教学课分离现象仍然存在。 这也是我们课题研究的终极目标，形成课例模式。 3.