《品德与生活社会》学科教学关键问题实践研究课题研究段性小结.docVIP

《品德与生活社会》学科教学关键问题实践研究课题研究阶段性小结 研究课题“《品德与生活/社会》学科教学关键问题实践研究”课题组，在本阶段按照课题研究计划及个人计划进行着研究，现将本阶段的工作总结如下： 一、明确意义，促进老师不拘泥于教材积极探索。督促老师们用师生自己的心智和独特视角去积极发掘教材（文本）中的行为习惯和道德因素，进行多方位多角度的拓展、迁移与辐射，让学生在学习中升华情感，历练思维。此过程就是教师充分在课堂教学中渗透这一课题研究理念。 二、优化管理，提高课题研究的可行性。 1.优化学生管理。创造愉悦的学习情境，开展丰富有趣的实践活动，使学生乐学、活学，促进学生知识、技能、创造能力等方面的发展。 2.优化教学管理。让老师们在备课前思考到底吃透了教材吗？是否把这本书的价值真正体现出来了呢？教材中的道理真正理解透彻了吗？课题组在课题研究的同时要求教师在备课的过程中寻找教材与生活结合的切点，以便扎扎实实地在课堂上渗透德育思想。 三、扎实课堂，促进课题有效探索。 1.在课堂教学中要注意“留白”，给学生的思维留下了想象、延伸的空间的地方。 2.立足课堂，教师改革课堂教学的方式，通过课堂教学策略的研究，提高课堂教学效率，创设情境，在教学中渗透德育教育，提高品德课程教学的针对性和有效性。 3.激励引导，勇攀高峰。即提高对学生的关注度，能针对不同层次的学生施以不同的教学方法。 四、搭建平台，提供课题成果展示机会 1.建立课题研究网络联系渠道。网络的出现改变了教育的旧面貌，它用先进的技术手段突破了时间和空间的限制，为现代教学提供了广阔的发展空间，搭建了极好的教育教学研究平台。2.阶段性总结课题研究成果。3.开展专题研讨交流活动。4.外引内联，提升教研能力。 ????附：工作清单? ??? 1.2016年1月——2016年12月，课题研究的成果展示阶段。（后段持续性工作） 2.在二稿基础上继续修改晚上研究报告，以期2017年中最终定稿。 3.整理研究资料。