《小学班任工作渗透心理健康教育的行动研究》阶段总结.docVIP

《小学班主任工作渗透心理健康教育的行动研究》阶段总结 本课题在本学期的学校日常工作中边实践着，了本阶段的研究任务。，也有困惑，就本学期的研究工作做如下总结 一、深化理论学习，当好排头兵 1.教师学习 本学期继续组织课题组成员从多个角度开展学习，或从网上或杂志上或学校阅览室上心理健康教育情况怎样更好的进行对学生行为问题（特别是一些特殊教育？的研究工作，良好的道德品质 2.学生的学习 在教学中，我们紧紧围绕课题，从小处入手，从小的习惯入手，本着多学习的方针，的结合学校和本班情况学生学习，如：、国旗下讲话、、红领巾广播站、家长会、家校开放日学科教育，营造良好的心理健康教育氛围形成行为了 二、紧密家校结合，打造外部氛围 在研究的过程中，我们发现，学生在家一个样，到校后是另外一个样。这就需要家校结合，保持教育的一致性，才能继续巩固良好的习惯。为此，我校于2015年11月14日召开了全校学生家长会。 本次家长会改变了往年家长会的形式，让3-6年级的学生参与进来，还聘请全国知名学者佐文老师对四、五、六年级学生和家长进行了“梦想、责任、感恩”的主题教育演讲活动。会上，校长向家长介绍学校的发展情况、办学理念、教学成绩、义务教育均衡发展等情况，让家长对学校有了更深入的了解，提高了学校的知名度，使家长对学校充满信心。会中，班主任详细地将学生的在校情况汇报给家长。如学生的学习情况、生活情况、思想道德情况等，使家长对学生有了更多更细致的了解。并对家长进行教育方式的培养培训，如：如何培养学生的良好习惯….提出一些建议：如应注意学生的养成教育、要求家校配合共同加强校园安保工作、注意孩子的卫生、营养、心理健康等等。家长会上，还就学生学习中的问题、成绩以及学校的各种表现 三、与学校活动相结合，在工作中步步落实。 （一）、心理健康教育 ，结合学校进行心理健康教育重要的活动。 积极学习， 2、2015年10月13日，我校举行了新队员入队仪式。会议上，讲解日常心理健康知识，美丽心灵，活动，全面地提高我校教师意识，班主任心理健康教育的能力，心理健康教育的。进一步学生宣传心理健康教育知识，学生个性的健康发展 3、2015年10月份 和11月份，开展了三年级、五年级六年级英语大赛 （二） 结合“听课月”“青年教师优质课”“结对帮扶”活动渗透心理健康教育。 心理健康教育班主任老师的的年级的公开课中，巧用故事导入，使用教材，学生的好奇心，学生角色方法、去体验去理解、去感悟，学生的心理素质得到了形成。的上得特别，新颖的活动能迎合学生的心理需求，如此，组成员也能其他一些年轻工作中心理健康教育渗透 （三）结合“大课间“活动落实工作。 冬日下午，阳光灿烂的操场上，柔美的音乐，亲切的指导语，优美的心理放松操。这是我校集体智慧的结晶，是我校广大师生最愉悦的一项活动。我阳光、我快乐”的宗旨，大课间活动进行着。最能对学生进行心理健康教育了。知道，根据本“踢足球”的活动“踢毽子活动等，2月初，学校对各 （四）采用“请进来，走出去”的方式进行落实 2015年 11月25日在多功能厅召开六年级心理健康教育讲座，有北京市国家一级播音员李勇主讲。本次讲座是一次不同寻常的讲座，给我们六年级全体师生一次重要的心理调适，让我们学会怎样减压，怎样控制情绪，对一些性格暴躁、调皮学生进行了教育，学会了怎样控制情绪，感恩，更让一些性格十分内向的学生了快乐，明白了做学生的骄傲，增加了学习的积极性 （四）在平常诵读 阅读可以让人的心灵在阅读过程中得到情感上的支持与认同，获得心灵的净化和领悟，因而阅读已发展成为一种重要的心理治疗方法，且已应用到对现代人的心理健康服务中去了。古诗词以其具有情感性、节奏性、易吟诵、超现实等特点成为心理健康阅读素材中不可多得的一种。本学期一开始，教务处就要求班班中午上课前的诵读开展使全校一度掀起了读书活动，书声琅琅再一次体现的淋漓尽致让学生有了更丰富的想象，也是广大师生心灵再一次得到不同寻常的熏陶。 四、预期达到的成果 半年的研究是在摸索中进行的，期间有许多的困惑，但是在摸索中还是感觉到很充实。课题组的成员的支持，他们结合教学的实践，积极的记录学习情况，撰写教学中的案例，教学设计、反思，记录实践中的典型事例，为我们的课题研究工作做着第一手的准备，也从不同的角度渗透心理健康教育的过程中我们留下的足迹，或深或浅，都是一种积极的人生态度。呼金铃主任依据她特有的经验，为本课题做好研究指导工作，她撰写的《用“心”交换的教育： 谈“ 问题学生”转化之我见》依据实践中的经验，从弱势学生出发，关注学生的心理健康，在其教育过程中，教师要用爱心真挚地与学生沟通，疏通“问题学生“的心结，引导他们积极向上，树立自信心，点燃“心灯“，快乐健康成长。这篇论文在平罗教研刊物上已发表。赵建仿老师利用自己是