《小学生好预习习惯培养的策略研究》课题研究总结.docVIP

《小学生良好预习习惯培养的策略研究》 “语文预习作业”研讨活动 2015年月日下午，我校语文学科开展了课题研究活动，内容为“语文预习作业”研讨。 活动期间，首先进行的是学生预习作业的展示交流。展示过程中，学生们认真看着的预习作业，班主任不时提示学生学习好的做法，让学生交流自己的感受，以提高自己预习作业的质量，强化学生预习习惯的培养。随后，全体语文教师进行了专题研讨。大家根据本班预习作业设置、完成情况、参加预习作业展示交流情况以及今后如何改进提高预习作业的设想进行交流研讨。大家围绕“如何设置预习作业”、“如何预习”、“如何在课堂落实检查预习作业”问题展开激烈讨论，最终大家形成两点共识：1.预习作业要根据学生年龄特点、具体学段、学生学习能力等情况进行设置，使得每个年龄段、学段、不同程度的学生预习达到最佳状态；2.以教学活动为基础，提高课堂教学实效为目的，在教学发现问题、研究问题、解决问题，不断深入落实课题研究。 我校是一所农民工子弟学校，由于学生家庭环境特殊，导致学生学习习惯不良，学习成绩不佳等问题。针对这些问题，学校经过调查、研究，最终确定以《小学生良好预习习惯培养的策略研究》为课题，开展课题研究活动。此项活动的开展，进一步深化了我校课题研究，培养了学生良好语文预习习惯，激发了学生学习兴趣，丰富了课外知识，促进了课堂教学实效，提高了学生，为推动学校教育教学发展奠定了基础。