中学青年教师专业长问卷调查报告.docVIP

中学青年教师专业成长问卷调查报告 　 一、问卷调查设计意图： 教师是办好学校的关键因素，师资队伍建设是学校工作永恒的主题。教师专业化已成为教师改革和发展的必然走向，在新形式下，时代需要高素质人才，青年教师就应该具备多种能力，它包括终身学习能力、教育科研能力、反思教育能力、基于网络资源教育能力、创新能力等等。本文结合问卷调查统计结果，了解到当前我校青年教师的工作成长现状，提出解决问题的思路和合理化建议，以促 进青年教师的专业发展，提高我校教育教学质量。 在新一轮基础教育课程改革中，知识观、学生观以及评价观的变革呼唤教师角色的转变，教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”，而且要“启智、陶情、冶性、锤志、健体”。所以，要求教师必须以多重身份，多重角色的新形象身体力行地体现新一轮课程改革的基本理念。教师队伍状况的好差直接决定学校的发展情况，关系到学生的茁壮成长。那么，作为掌政中学教育未来发展的中坚力量的青年教师，他们思想、工作、生活状况如何呢？为了解我校青年教师的成长状况，寻求有利于青年教师专业成长的引导策略与途径，从而提高教育教学质量、提高教师的身心健康，特做此问卷调查。 二、问卷调查内容及方法1、调查内容： 问卷共设计了20个选择题。20道选择题主要包括以下6个方面的调查内容： （1）个人基本情况（2）职业认同感（3）自我评价（4）专业意识（5）学习现状（6）专业需求 2、调查方法： 集体施测：对我校40岁以下青年教师，共计65人进行问卷调查，时间为30分钟。共发放问卷65份，回收65份，有效问卷有65份，问卷有效率为100%。 三、调查问卷情况统计反馈 （一）基本情况： 从学历结构上看，研究生学历3人，占4.6%，本科学历62人，占95.38%。 从职称结构上看，高级职称0人；一级8人，占40%；二级22人，占33.84%。三级3人，占4.6%。特岗教师40人，占61.53%。 从教龄结构上看，教龄15年以上的3人，占 46.1% ；10—15年的有2人，占3.07%；5—10年的25人，占38.4%；5年以下的35人，占53.84%。 分析结论： 1、青年教师学历均为达标。 2、青年教师教龄大多在5-10年，正处于教学黄金时间段。 3、特岗教师比例超过一半，此部分教师既是学校新鲜血液，同时也因缺乏经验，急需培训与提高。 （二）职业认同感 问题 选项 人数 比例 1：你一周的课时量 A、??4节（含）以下 3 5% B、6-9节 32 49% C、10-15节 30 46% D、15节（含）以上 3 5% 2：你的月平均收入 A、1000元（含）以下 0 B、1000-1500元 0 C、1501-2000元 0 D、2000元（含）以上 65 100% 3：你对你的收入满意吗? A、满意 6 1% B、基本满意 8 12% C、不满意 55 85% D、没所谓 12 2% 4：你是否愿意终身从事教师工作？ A、是 51 79% B、不是 14 21% 5、你对自己学校的工作环境满意吗？ A、很满意 3 5% B、基本满意 28 43% C、无奈将就 30 46% D、无所谓 4 6% 分析及结论： 1、我校青年教师的工作量还是比较适中的。 2、大多数年轻教师对工资收入不太满意。 3、有79%的教师选择了愿意终身从事教师工作，说明多数青年教师对自己的职业还是热爱的。 4、在当今物价飞涨的经济大环境下，教师待遇低，将大大影响了青年教师队伍的工作情绪，部分教师在工作中敬业精神不够等等，或许经济窘况就是让这些新生代的青年教师有了太多的无奈和将就的一个重要原因。 （三）自我评价 问题 选项 人数 比例 6：你认为自己能否胜任当前教育改革要求下的学科教育教学工作 A、完全能胜任并主动创新 7 11% B、能够胜任，应付自如 21 32% C、基本能胜任比较吃力 26 40% D、力不从心 11 17% 7：您对自己工作的倦怠程度： A、无倦怠感 9 14% B、稍有倦怠感 49 76% C、很有倦怠感 6 9% D、极度倦怠感 7 1% 8：你认为目前专业成长最大的障碍和困难是什么？ A、自身知识不足 23 35% B、教研互动难 15 23% C、自己的懒惰 11 17% 分析及结论： 1、从问卷中看出，在6题中有43%选择了能够胜任，应付自如，有40%选择了基本了胜任比较吃力，为什么会出现这样的危机呢？主要还是新课程改革给这部分教师带了冲击，以往的工作方式失去了实效，过去的管理模式没有了魅力，教师在角色转换上还做得不够，如果不能在学生学习的组织者、引导者和课程资源的开发者上下功夫，这种状况还将继续困惑这部分教师