一语上册(一单元).docVIP

单 元 备 课(所有学科通用) 一年级 语文 学科 时间 单元 名称 第一单元 教 材 分 析 本单元是识字（一），内容包括四篇短文，一个语文园地，一个口语交际。《一去二三里》是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景。《口耳目》是象形字归类识字，每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程。《在家里》有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。《操场上》以体育活动为主题，儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。《语文园地一》内容包括巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、读句说句、认读姓氏字和背诵古诗。口语交际是有趣的游戏。 教 学 目 标 1.认识52个字，会写14个字，认识5种笔画和8个偏旁。 2.感受汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。 3.能正确、流利的朗读课文。 4.教育学生做尊敬父母的好孩子，有积极参加体育活动的愿望。 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 1 页 单 元 备 课(所有学科通用) 教学 重、 难点 及关 键点 重点：识字、写字、朗读短文。 难点：分辨形近字。 关键点：激发学生的学习兴趣，学会识字方法。 教 学 思 路 先指导学生看图，弄清图意后，再指导学生借助拼音读短文，在读文中识字，最后指导学生书写生字。 教 学 方 法 1.用观察法指导学生看图，弄清图意。 2.指导学生借助拼音自读短文，引导学生自主学习， 3.指导学生朗读，通过自主识字和合作学习，提高学生的识字能力。 教 学 准 备 教师：挂图、生字卡片、投影仪、课件。 学生：图片、生字卡片 实 践 活 动 1.在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的事物很相像。 2.为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会做事的快乐。 课 时 分 配 14课时 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 2 页 语文课时备课（一二年级阅读教学） 学科 语文 课型 识字 课题 1 一去二三里 教 学 目 标 1.认识12个字，会写3个字。认识笔画“横”。 2.正确、流利的朗读课文。 3.初步感受童谣中所表现的景色美。 课文重点 全文 教学重 难点 重点：识字、写字、朗读课文 难点:分辨“八”和“入” 教 学 准 备 教师准备：挂图、生字卡片、投影仪、课件。 学生准备：图片、生字卡片 教学时间 2课时 教研组长签字 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页 语文课时备课（一二年级阅读教学） 第1课时 教学内容：看图、读短文、认识生字 教学过程： 一、预习展示 1.出示生字卡片指名读。 一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十 2.指名读短文，读完后请同学们评价。 二、创设情境导入新课。 出示挂图，指导同学们看图。 图上画的是什么地方的景色?两个孩子看见了什么？ 这节课《一去二三里》，板书课题，指名读课题。解释“里”。 三、自学课文 你就是图中的小朋友，我们一起去感受小山村的美丽。请你借助汉语拼音自由读课文，要读准字音。大致了解“烟村、亭台”的意思。 四、自学生字 画出课文中的生字，先自己读准确，再读给同座听。 五、检查自学情况 1.出示生字卡片指名读： 一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十 2.同坐交流：说一说自己是用什么办法记住生字的？ 3.指名在班上说一说自己是用什么办法记住生字的？ 如：“一”加一横是“二” “一”加一竖是“十” “云”加一笔是“去” 六、指导朗读课文 1.指名读课文，其他同学认真听。读完后请同学们评价。 2.教师范读课文。 3.配乐朗读课文。 七、课堂练习 1.开火车读生字卡片 一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十 2.朗读课文（自由读、同坐互读比一比谁读得好） 第2课时 教学内容：朗读课文、书写生字 教学过程： 一、复习检查 1.出示生字卡片指名读 一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十 2.指名读课文，读完后请同学们评价。 二、指导书写 1.指导学生认识“田字格” 2.出示要求会写的字，指名读 一 二 三 3.引导学生学会看字的笔顺，发现字的关键笔画。