第4章局域网及因特网.ppt

第4章 局域网与因特网 4.1 局域网 4.2 因特网与内联网 4.3 接入因特网 4.4 共享因特网连接 学习目标 了解因特网发展 理解内联网 掌握接入因特网的方式 掌握共享因特网连接 4.1 局域网 4.1.1 局域网概述 4.1.2 局域网实例 4.1 局域网 4.1.1 局域网概述 局域网(LAN)的名字本身就隐含了这种网络地理范围的局域性。由于较小的地理范围，LAN通常要比广域网(WAN)具有更高的传输速率 。 LAN的拓扑结构目前常用的是总线型，环型和星型。 4.1 局域网 4.1.1 局域网概述 局域网有下列特点 ： 地理范围小，计算机间距离通常在10公里以内； 为一个部门或单位所有，不提供公共服务； 安全保密性好； 传输速率高，在100Mbps以上； 可靠性高，误码率低，在10-8～10-11之间； 可采用多种传输介质； 网络上节点增删改容易实现； 投资少。 4.1 局域网 4.1.2 局域网实例 4.1 局域网 4.1.2 局域网实例 组成LAN需要下述五种基本结构: 计算机(特别是PC机)； 传输介质； 网卡； 网络连接设备； 网络操作系统。 4.2 因特网与内联网 4.2.1 因特网简史 4.2.2 因特网的管理 4.2.3 因特网的发展 4.2.4 内联网（Intranet） 4.2 因特网与内联网 4.2.1 因特网简史 六十年代初，美国防部高级研究工程局（ARPA）1969年建立了一个计算机网络，并按该组织名称命名为ARPANET。 1983年一分为二：军事用途，MILNET；民用，仍用原名，俗称Internet。 1984年美国国家科学基金会NSF决定，将自己建成的教育科研计算机网络NSFNET与ARPANT，MILNET等网络合并，运行统一的TCP/IP协议。并向世界范围扩展，首先为全世界的教师、学生、研究生和科研人员服务，并将这个网络起名为Internet即今天的因特网。 4.2 因特网与内联网 4.2.2 因特网的管理 没有任何组织或个人，没有任何政府可以完全控制因特网，全靠用户和系统管理员的合作来运作。 由用户系统管理者及一些有参与兴趣和能力的人组织了因特网协会（ISOC），其目标是利用因特网促进世界范围内的信息交流。 ISOC的成员全都是志愿者。 4.2 因特网与内联网 4.2.2 因特网的管理 ISOC下设两个机构IAB与IETF： 因特网体系结构委员会（IAB， Internet Architecture Board），负责批准标准，制订资源分配的规则，地址分配。 因特网工程任务技术委员会（IETF，Internet Engineering Task Force）IETF负责讨论因特网当前以及即将遇到的技术问题。 4.2 因特网与内联网 4.2.3 因特网的发展 因特网的弱点和问题： 网络传输速度慢，信息阻塞问题严重。 因特网安全性不够理想。 上网费用偏高。 4.2 因特网与内联网 4.2.4 内联网（Intranet） 内联网是因特网技术应用于局域网连接的企业或事业单位内部的计算机网，可以简单地用一个公式表示： Intranet＝Internet+LAN。 4.2 因特网与内联网 4.2.4 内联网（Intranet） 内联网具有以下基本功能： 利用因特网技术连接企事业单位内部的多个局域网，构成企业局域网或广域网； 连入因特网，获取因特网上提供的大量信息资源和网络服务； 共享企事业单位内部的计算机软件资源和昂贵的外设、服务器；统一管理使用单位内部的各种信息资源； 向世界统一发布信息。 4.2 因特网与内联网 4.2.4 内联网（Intranet） 校园网实现的主要功能如下: 共享国内外信息资源； WWW浏览； 电子邮件系统（E-mail）； 匿名FTP服务； 电子公告牌BBS； 网络考试； 4.2 因特网与内联网 4.2.4 内联网（Intranet） CIMS、MIS等教学科研实验网； CAD、CAI、多媒体等实验网； 建立电子图书馆，提供联网查询； 建立校内教学、科研、设备、学术、人事、办公等网络管理系统，设计制作本校网页中外文版，向国内外介绍本校。 4.2 因特网与内联网 4.2.4 内联网（Intranet） 校园网拓扑结构 4.2 因特网与内联网 4.2.4 内联网（Intranet） 考虑到校园网的发展和将来的数字化建设，做出如下网络升级方案 ： 校园网实现双核心的网络结构，整个网络的可靠性有了质的提高。 整个校园网实现核心、汇聚、接入的层次结构。 采用校园网统一的认证、授权、审计手段，实现网络行为实名制。通过用户帐号、IP、