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教案首页 课题 9 欢庆 课型 精读 教学 课时 2 授课 时间 2016.0.29 教学 目标 1.认识本文中的7个生字。会写8个生字。读准一个多音字。（“乐”）会写“洁白、欢乐、祖国、旗帜、乐曲、欢庆”等6个词语。 2能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3加深对祖国的热爱之情。 知识 结构图 教学 重难点 重点：理解“国庆”的重大意义。难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛 分析 学习起点预测 课文短小，生字较少，学生有兴趣朗读。 学习困难预测 1．理解课文用山河同庆祖国生日，来表达人们内心的兴奋比较困难。 2．要写的生字“旗、帜”C类学生较难掌握。 教学 具准备 教师：多媒体课件、字卡 学生：生字卡 板书 设计 欢庆——祖国妈妈的生日田野献上果实枫林举起旗帜蓝天飞着鸽子大海奏起乐曲 人民 庆生日 教学 反思 呈现 现象 归因 分析 改进 措施 教案续页（第一课时） 激趣入课 一、谈话引入课题 ? 1、小朋友们，我们刚刚庆祝完第二十一个教师节，又将迎来了什么节日？ ????这一天，是我们祖国妈妈的生日。（出示：祖国妈妈的生日） 2、从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”到现在，已经有67年了。每一年的十月一日，全国人民都会兴高采烈地举行各种活动，来庆祝我们祖国妈妈的生日，今天，我们就来学习这首描写人们欢庆国庆的诗歌。 探究导引 二、解题,学写欢庆 1．结合你过节时的感受,说说什么是欢庆？ 2．对,欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺),所以我们读课题时要读得喜庆一些.高兴一些.来,笑起来,读—— 3．我们除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆什么呢？（欢庆胜利，欢庆大会、欢庆锣鼓、欢庆节日） 三、初读课文，检查生字 1、出示全文，自由朗读，要求把字读准确，把句子读通顺。 2、下面，我们就好好地读一读，边读边找，看诗中写了哪几种景物为祖国妈妈庆祝生日？ 3、他们是怎样为祖国妈妈庆祝生日的呢？一起来看课文。 4、出示第一行：田野献上金黄的果实 出示“献”字甲骨文，理解字义 教案续页 探究导引 田野献上了哪些金黄的果实呢？ 现在，我们来提高难度，想一想，田野献上了怎样的果实？ （出示）田野献上（红彤彤）的苹果 田野献上（ ）的棉花 这一切，是田野献给祖国妈妈的礼物 金秋十月，瓜果飘香，田野------献上金黄的果实 金秋十月，五谷丰登，稻海翻起金色的波浪，田野---献上金黄的果实 金秋十月，那张张笑脸，是农民伯伯喜获丰收的微笑。田野----献上金黄的果实 2、枫林是怎样为祖国庆祝的？ 指名回答（枫林举起火红的旗帜） 秋天的枫林层林尽染、叠翠流金，它为祖国妈妈穿上了节日的盛装。枫林，你们看他像什么？ 像火，像国旗……火给我们带来光明，火红的旗帜指引我们前进的方向，“旗”字右边上半部分的“撇横”就像这飘扬的旗帜，所以我们在书写的时候一定不能把它们少下。（指导书写“旗”）我们感谢祖国，给了我们这么幸福的生活，把我们的感激之情读出来。指名读 补充一些描写颜色的ABB形式的词语。 在朗读中我采取多种形式进行教学。有个人朗读，小组朗读，接口朗读，示范表演朗读。 播放歌曲《今天是你的生日》，认真倾听，把你听到的内容说一说。 探究导引 3、下面请同学们自己读一下3、4小句。边读边想象，你仿佛看到了什么景象？你的感受是什么呢？ 生答：我仿佛看见蓝天上飞着一群白鸽。…… 生：幸福、快乐 师：老师也和大家一样，感到很幸福，很快乐！ 这都是因为我们生活在中国这个和平、美丽的国家。 让我们带着幸福感觉一起来读， 生读， 让我们再一次抒发我们的快乐。 生读 师：谁还接着说，你还看到了什么景象？有什么感受？ 生：我看到了汹涌澎湃的大海…… 师：你的感受是什么？ 生：我想高歌一曲 师：让我们用歌声来表达对祖国母亲的祝福！ 《今天是你的生日》 师：从田野到枫林，从蓝天到大海A、谁能说说十三亿孩子指的谁呢？（全部中国人，每个中国人） B、谁是十三亿孩子中的一员？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人） C、我们的家人，我们的朋友，包括杜老师，我们都是祖国妈妈的孩子，只要你是中国人，都是祖国妈妈的孩子。 就在十月一日这一天，就在祖国妈妈生日这一天，让我们大声祝福：祝祖国妈妈：生日快乐！ 繁荣昌盛 国泰民安 明天更美好 　　这么优美的诗，你们愿意把它留在自己的脑海里吗？自己试着背一背，展示。 四、拓展 师：再过两天就是国庆节了，那你们想怎样为祖国妈妈过生日呢？ 自由回答　　 1、搜集歌颂祖国的歌曲　 2、用枫叶或彩色纸做一