人教版小学二年级美术下册《奇妙脚印》教学实录.docVIP

《奇妙的脚印》新授课教学实录 　 一 场景导入 老师：上课，同学们好！ 学生：老师好！ 老师：今天老师遇到了一件苦恼的事，早上老师还没起床呢，就听见房间里面传来了这样一个声音（ppt播放花瓶打碎的声音）。我赶紧推开门一看，发现老师最喜爱的花瓶被打碎了（PPT展示破碎的花瓶）。现场只留下了这样一串脚印（PPT展示脚印） 学生：老师我知道是谁！ 老师：你来说说看。 学生：“小狗！” 老师：先别急，老师向喜羊羊求助，热心的喜羊羊为老师搜集了好多动物的脚印，我们今天做一回小侦探，一起帮老师找到罪魁祸首。 学生：好！ （PPT依次展示小马，小鸡，小鸭，小狗的脚印图片） 老师：是小马？小鸡？小鸭？还是……？ 学生：“不是”、“不是”、“不是”，“是”/“不是” 老师：哦，老师听到了两种不同的答案。那倒是是不是小狗呢？ 学生：不是，因为小狗的脚印有脚趾甲留下的尖印，而现场的脚印没有！ 老师：恩，你观察的真仔细，不然我们该冤枉善良的小狗了。那到底是谁呢，老师这里还有一张图。（PPT出示小猫的脚印） 学生：是小猫！ 老师：哈哈，终于被我们找到了，原来就是这只淘气的小猫呀~这个不禁让老师想到有一些小画家，是这样画画的。（PPT播放《雪地里的小画家》的视频） 学生：雪地里的小画家~！ 老师：没错，脚印不仅仅可以帮老师找到谁打翻了花瓶，还可以通过联想变成一幅幅画。（板书“联想”）我们今天也来用脚印来联想一番，好吗！（贴上教具用脚印写的“脚印”并添上de） 学生：好！ 二， 情景跟进，深入研究脚印 老师：我们刚刚一起认识了小马、小鸭、小鸡、小狗、小猫的脚印，那除了这些脚印肯定还有很多不同的脚印，就让见多识广的喜羊羊带我们一起去探险，看看还有那些奇妙的脚印。我们一起出发吧！ 首先，我们来到了第一站，是茂密的大森林。 哇，刚走进森林就发现这么多脚印呀，可是它们太小了，我们走近些看看吧！（PPT展示各种野生动物的脚印）这么多脚印看的老师眼花缭乱，谁来帮我讲解一下，这都是谁的脚印啊？你来！ 学生：“熊的脚印”“羚羊的脚印”等等。 老师：原来同学们都知道这么多啊，我们让喜羊羊为大家揭开谜底吧！ （PPT展示脚印相对应的动物）哦，这些脚印都找到了他们的主人。 同学们在森林里都走累了吧？老师准备了一个小魔术，让大家放松一下。 看这里，（电子白板展示美洲野牛脚印）这是谁的脚印？ 同学们，你们觉得它像什么？ 学生：“切开一半苹果”、“蝴蝶”、“嘴唇” 老师：学生说一个便利用电子白板画一个。 简单的几笔就让这个脚印跟我们联想到的更接近了，那同学们，你们觉得这些脚印还可以联想到什么呢？（展示所有脚印素材） 学生：我觉得兔子的脚印像是人的眼睛鼻子。 我认为大象的脚印像是乌龟壳。 我觉得羚羊的脚印像是兔子耳朵。 …… 老师：你们的想法课真奇妙！时间不早了，我们还是继续出发吧！我们的第二站是公园，去找找公园里有哪些脚印。 同学们快看，我们发现了什么？ 学生：人类的脚印！ 老师：原来不仅仅动物有奇妙的脚印，人类也有自己的脚印呀，而我们穿上不同的鞋，也会印出不同的花纹。 这些脚印我们又可以联想到什么呢？我找位同学来说一下。 学生：“皮鞋的脚印像是被切开的茄子！”、“高跟鞋的脚印像是雨伞”、“高跟鞋的脚印像是雪糕！” 老师：老师这有这样两个脚印，你来画一下！（找两位同学过来画一下，学生画出自己的想象，老师帮忙修改成型） 你们的想法太有意思了！ 不经意间我们已经结束了旅程，来看看我们的收获吧！（PPT展示所有脚印） 看到这么多脚印，老师在想，刚刚我们都是将单个脚印进行了联想，那我们可不可以将不同的脚印联想组合在一起呢？ 老师刚刚在森林里里面借来了好多动物的脚印，让我大胆试一试，看看能组合成什么？（电子白板上预设素材上面组合成太阳、白云、花草） 现在给大家一分钟的时间，同桌两个轻声讨论一下，你能用那些脚印组合联想？ 好，一分钟的时间到了，哪位同学愿意到黑板上来给大家用这些脚印组合一下？（找学生到前面来操作电子白板）你能给大家介绍一下你的想法吗？ 学生：我用大象的脚印和小鸡小鸭的脚印做了向日葵 老师：你的想法太奇妙了！，我想大家已经准备好将你们的奇思妙想画到作业纸上面了吧？不如在这之前我们先来看看其他小朋友是怎么做的。一起来欣赏一下。 （PPT展示学生作品进行欣赏） 学生发出惊叹声。教师在欣赏期间对典型作品进行分析讲解。 老师：喜羊羊都要等不及了（出示喜羊羊教具，增加课堂气氛）我们一起来看一下我们的作业要求。有三点：1用一种脚印进行联想添画，2用多种脚印组合后联想添画。3要求构图大方，色彩丰富。独立完成，安静作画。 三，创作 快点开始吧！赶紧把你的奇思妙想画下来，不然它该逃跑了。 学生创作，教师巡回指导，并利用电子设配拍摄照片，将照片上传云端。（播放轻音乐