人教版小学二年级美术下册叶子上的小血管》教学设计.docVIP

叶子上的“小血管” 【课题】叶子上的小“血管” 【课时】一课时 【学习领域】造型·表现 【教材分析】 本节课选自人教版二年级美术下册第8课，属于造型、表现学习领域，通过对本册教材中第2课《点、线、面》、第4课《鲜艳的包装纸》的学习，学生已对线造型有了初步的认识，带着这一美术造型语言，学生进一步观察，体验叶脉——这些千变万化的线的神奇的魅力，学习探索怎样运用线这一绘画元素表达自己的思想情感。 【学情分析】 叶子是学生常见，也是绘画作品里经常出现的绘画题材，在学生平时的作品里更多的注重了色彩和外形的表现，包括日常的观察中都忽略了细小的叶脉的存在。究其原因，我们平时就缺少细节的观察，因此，本课以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。 【教学目标】 知识与能力：观察叶子的形状、颜色、构造。 过程与方法：选择自己最喜欢的一片叶子，能灵活运用点、线、面的组合装饰叶面。着重表现美丽的叶脉。 3、情感态度与价值观：教育学生爱护树木、花草，热爱自己的家园。 【教学重点】叶脉的观察与表现。 【教学难点】抓住一定的规律来表现叶脉。 【教学准备】 教师：不同形状的叶子，学生范作，剪刀，双面胶，叶片，树干，画纸等； 学生：课下收集各种形状的叶子，水彩笔。 【教学过程】 直接导入——感知叶脉存在。 师：老师听说我们班的同学个个都善于细致观察，老师考考你们，看看是不是真的是这样呀？伸出你的小拳头，观察一下自己的小拳头和手腕，看看你发现了什么？ 生：血管 师：果然是观察很细致呀！真棒！ 师：其实，不仅我们人有粗细不同的血管，叶子也有血管，你们想不想知道叶子上的血管长什么样子？今天我们就一起走进叶子的世界，认识一下叶子上的小血管。 板书课题：8、叶子上的小“血管” 二、观察与认识——认识叶子的形状 师：同学们，今天老师给你们请来了一位客人，看看他是谁？ 生：大树（树爷爷） 师：树爷爷今天有点不开心，我们一起听听他说什么？ “孩子们，冬天来了，我的衣服都随风飘落了，我好冷，你们能帮我做身衣服吗？” 师：同学们，你们愿意帮助树爷爷吗？ 生：愿意 师：你们真有爱心，树爷爷穿上你们做的衣服肯定会很开心的，那树爷爷的衣服是什么？ 生：树叶 师：那树爷爷的衣服会有哪些样式呢？现在让我们一块走进奇妙的大自然去看一看吧！请注意观察，树叶都有哪些形状？ 师播放课件，生观察 生：扇形、圆形、心形…… 师小结：叶子的形状是各式各样的，就像我们同学们的脸，各有各的特点，各有各的美丽！下面我们就用一首歌，记住部分树叶形状的特征吧！ 课件：树叶歌 三、体验与发现——认识叶脉生长规律 师：老师发现同学们也带来了一些小叶子，下面我们动手摸一摸叶子的正面和反面，你能感受到什么？ 生：正面比较滑，背面比较粗糙…… 师：那我们看一看，为什么感觉背面比较粗糙？看看有什么呀？ 生：线。 师：你知道这些线叫什么吗？ 生：血管 师：这些突起的线条叫叶脉。这些叶脉就像我们的血管一样，为小叶子输送养料和水分，并且支撑着整个叶面。 师：再仔细观察一下这些叶脉都相同吗？有什么不同？ 生：粗细、长短、曲直…… 师小结：你们的发现很有价值！刚才我们发现了，叶子上有一些粗细不同的线，他们的长短也是不一样的，正是这些粗细不同、长短不同的线，交织出了叶子旺盛的生命力！ 四、启发学生想象 师：我在看这个叶子的叶脉的时候突然想到了，这些线条组成的形状非常像那些干裂的土地，你觉得呢？（课件展示干裂土地照片） 看，这些斑驳陆离的线条、深浅不同的小裂纹，交织出的这些形状与我们小叶子的叶脉交织出的形状是不是很相像呀？ 师展示其他可以想象的叶脉图片 你们瞧瞧这些小叶脉，你能联想到什么呀？ 生汇报：鱼刺，伞骨、荷叶、蜘蛛网…… 师小结：同学们的想象很丰富，叶脉的形状可以是各种各样的，我们可以想象它像各种东西。 五、教师示范 师：经过同学们这么一说，老师突然有一种想要去表现一下的欲望。 师：我们知道，一幅画中有三个构成要素必不可少，也是三个好朋友，他们是点、线、面，你觉得我们今天画叶脉用到最多的是三个好朋友中的哪一个？ 生：线 师：太对了，说到线，你们知道哪些形状线呢？ 生：直线、虚线、折线…… 师：这些跳动的线丰富多彩，为了不让线孤单，我们可以找些好朋友，可以添加一些点和面来和他作伴。 六、欣赏学生作品 今天老师带来了几幅叶脉图画，你喜欢哪一幅？为什么？他用了什么样的线表现叶脉？ 生汇报 七、学生创作 师：同学们的想象很奇特，表达的也很好，看到同学们高高举起的小手，老师就知道你们想说的还有很多，下面就用你们的作业告诉老师好不好？我们看一下作业要求。 师出示作业要求（课件展示） 下面请开始我们的设计之旅吧！（师适时提醒学生注意坐姿、握笔姿势等德育