人教版小学六年级上册语文《只有一个地》教学设计.docVIP

13、只有一个地球 教学目标 1．理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。 2．有感情的朗读课文。 3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学重难点： 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 课前准备：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料 教学过程： 第　一　课　时 一、学习导语，明确要求 在上一组课文中，我们感受了人与人之间相处的真情。你可想过，人与自然的相处同样需要我们付出真情。今天，我们开始学习第四组课文，先读读本组课文的单元导语。明确学习本组课文我们要完成哪些任务？（一要注意把握主要内容，还要联系实际，深入思考；二要积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量） 【通过单元学习导语，明确本单元学习的主题：爱护环境 保护地球】 二、出示课题，初读全文 今天，我们一起来学习第13课，齐读课题！ 1，课前都认真地预习了，我们来看一下本课的词语。 遨游 渺小 居住 枯竭 规律？ 纹痕 璀璨 恩赐 慷慨 滥用 威胁 目睹 扁舟 2，课文写了地球的哪几个方面的内容呢？请大家带着这个问题朗读课文。 地球的美丽壮观与渺小； 地球所拥有的自然资源有限； 人类无法移居的事实； 小结：地球，她的样子非常──（美丽壮观），但同宇宙相比又是显得非常──（渺小）。她所蕴含的──（自然资源有限），如果她被破坏，人类根本──（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁──（只有一个地球）。 3，正因为如此，宇航员才会这样感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？ 4，用自己喜欢的方式读课文，划出描写地球可爱和容易破碎的句子读一读，品一品。然后进行小组交流、讨论。 三、重点练习，品读感悟 1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 （1）先来说说地球可爱的一面吧。指名读句子。 映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 作者笔下的地球多么富有诗意，再请一位学生把地球的美读出来。 薄，多音字解释。【厚度小、淡、穷读bao,多出现在口语中。小、微、轻、少读bo。另外还有一个读音薄荷bo】能区分吗？我们练习一下。 水蓝色纱衣是指？（大气层）用了打比方的说明方法。（比喻修辞手法）这样一来，显得地球更美了。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 这里用了比喻修辞手法。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。 可以说，地球不仅哺育了人类，还给予了人类所需要的一切资源，比如水资源，你说……！这个是用完了可以再生的，叫做可再生资源。可爱的）