人教版小学四年级美术下册《双胞胎教学实录.docVIP

四年级下册 第八课 《双胞胎》 领域：造型表现 教学目标 1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用 2、用适合自己的方法创作一组对称的人物或动物。 3、体验创作的乐趣，并在今后的创作表现中灵活运用对称的原理和特点。 教学重点： 学会表现对称的人物或动植物。 教学难点： 用自己适合的方法创作对称的物体。 教学准备： 师：教学课件、彩纸、固体胶等。 生：彩纸、剪刀、固体胶及绘画工具. 设计理念： 对称是艺术家创作艺术作品的重要法则，它的图案由一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美庄重的美感，本课中的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣。 教学过程： 一、看一看： “双胞胎”照片引出---对称 1、看一看，他们都叫什么？他们有什么特点？（双胞胎、一样的） 2、同学们想一想：用什么办法可以找到自己的双胞胎？（照镜子） 导入主题，并板书课题。 二、学习新课 1、 今天，老师带来了几幅漂亮的画，请同学们先仔细观察画面，说说它们都有什么共同的特点？ （生：图案是对称的。） （板书：对称） 你知道什么是对称吗？（学生回答） 教师总结：对称是物体某一部分有规律的重复。 对称分为两种形式：一种是单形体的对称；（板书：单形体）另一种是两个或者两个以上的物体间的对称，就像双胞胎一样。 3、艺术大师们常用对称创作了大量的艺术作品，带给我们美的享受。 《千手观音》 《明 孝 陵》 （石雕）（课件展示） 在民间艺术中，剪纸、装饰图案、建筑物（故宫、天安门）等都采用了对称形式。 4、欣赏了对称的作品，他们带给我们什么样的感受？（学生说一说平稳） 教师总结：对称的 5、想一想：感受和寻找生活中的对称形象。 说一说：生活中的对称有哪些？（建筑物像天安门光岳楼、学校；生活用品如手套，袜子等） 教师总结：同学们，生活中有许许多多的对称，人物、动物、植物、建筑物等等。 (欣赏生活中对称的物体。) 5、《剪纸》，示范撕纸 剪纸是中国最传统的民间艺术，对称是它重要的造型手段；展示剪纸作品。 有一种方法比剪纸还简单，就是撕纸（老师示范撕一个对称的双胞胎）先将纸对折，在对折好的纸上画上一个完整的事物，撕纸，然后沿着画的痕迹撕出一对双胞胎的动物（贴在事先准备好的衬纸上张贴于黑板）。 四、欣赏其他对称的美术作品。（介绍：单个对称和两个相互对称） 五、找一找：学生探讨“双胞胎”的制作方法 大师们的作品精彩纷呈，同学们也一定心灵手巧。你认为还有什么方式表现双胞胎？（学生互相探讨；剪纸、对印等） 1、 剪纸：具体怎么操作？（对折剪） 2、 撕纸; 3、 画 ：说说具体步骤。（对折印） 4、 印： 用到水粉颜料。必须注意什么。（未干时磨印） 5、 泥塑:立体造型的双胞胎。 6、粘贴：废旧材料制作 ，同样，在对折好的纸的一边画上自己喜欢的物体，然后拷贝到另一边，在这些铅笔线的地方粘上双面胶，贴上废旧的材料即可。 7、电脑复制。 教师总结 六、做一做：学生作业，教师巡视辅导 好，大家的主意都很好，那么光说不练不是真本事。同学们现在就试着用自己喜欢的方式，表现一组对称的双胞胎，他们可以是人物、动物或是一些活动场景，当然还可以添画上背景，这背景可以对称也可以不一样。 比一比，哪个同学的作品最美、最有新意？（播放背景音乐） 七、评一评：展评作业 开展评选活动，评奖的项目由学生推荐。如“制作之星”“绘画之星”“创意之星”…… 每个奖项可以由同学推荐评比，也可以自己“毛遂自荐”。（学生评价作品，从图案、色彩等评价） 八、拓展 延伸 今天，我们一起学习了“双胞胎”这一课，同学们学会了用对称的方法表现各种各样的双胞胎形象，课后，希望大家进一步去观察生活中还有哪些对称的双胞胎，并且尝试着用不同的方法去表现。