大学生职业适应中的矛盾与冲突.docVIP

1.职业适应的基本汤义和意义 职业适应，也称工作适应，是指人们在职业生活环境中，根据职业的性质和要求，对自身的身心系统进行评价.对职业行为进行自我调适，努力使自我和经验相互统一的心理过程。它包括人们对职业环境和职业行为规范的认同，对职业工作价值和职业生活意义的评价和感受，以及对自身工作能力、工作状态和工作压力的体验和认知.总之·职业适应是个人在职业生活环境中心理发展水平的综合体现.文章来源: 最起航 一般来说，大学毕业生的职业适应期为1^-3年。据调查，刚进人社会参加工作时，超过70%的大学毕业生认为自己“完全适应”或“基本适应.工作岗位.超过20%的学生认为“基本不适应”或“完全不适应。而过了2-3年后，超过96%的人认为已“完全适应”或“基本适应”所从事的工作。 职业适应对即将走向职业生活的大学生们来说十分重要.一方面.职业适应是个人职业生涯规划和开发的基础。允分了解和认识职业适应中的影响因家、心理冲突，认识自己的个性、兴趣、能力.通过初涉职业的体验和感受.对自己、职业、社会进一步做出客观、全面的评价，确立职业锚，明确努力方向，发展职业能力，有助于帮助大学生规划和开发职业生涯。另一方面，职业适应也是事业成功的驱动力。一个人对自己选择的职业满惫度越高，其工作的驱动力就越大，工作成果也就越显著，反之，当一个人不情愿地从事一项职业工作，其工作潜能就不可能充分发挥，不太容易出成效.因此，大学生应及时调整自己的职业期望值，找准自己与现有职业的结合点.使自己的聪明和才干得到最大限度地发挥。此外，职业适应还是刚刚步人社会，实现角色转变.重塑自我的良好开端。 2.大学生职业适应中的心理矛质冲突 据调查分析一些大学生在刚刚会加社会工作后比较容易出现以下相应的问题，如心理承受能力差、受不了被人训，劳动强度大吃不消.工作缺乏新鲜感.或者不了严格管理.等等。反映在心理方面.主要表现为以下集中矛盾冲突。 (1)对学生角色的怀念心理。一些大学毕业生刚走上工作岗位时.往往在角色转换中容易出现对学生角色的怀念心理。在工作中，常常会不自觉地以学生角色来要求自己和对待工作.以学生具有的习惯方式观察事物、分析事物。尤其面对工作中较为复杂的人际关系和职业压力时.常常留恋相对单纯的学生时代。 (2)对领导同事的依赖心理。这主要表现为，大学生刚离开学校走向社会.还没有承担起成人的职业角色，对自己的工作性质、范围、程度、相互关系还没有足够的认识表现.领导安排多少就于多少，在独立履行角色义务和职业规范方面还存在一定的差距，而事实上别人却不再用学生的眼光来看待他，而是按能独立承担职业义务的标准来要求他。 (3)眼高手低的自负心理。有些学生自以为受了正规教育或毕业于名牌学校，是国家的人才，在工作中，尤其是一些规模不大的企业或者是基层工作，往往放不下架子，瞧不起墓层工作和基层工作人员，认为自己干一些不起眼的事是大材小用，有失身份.实际上这就是眼高手低，大事做不了，小事又不愿做。 (4)消极畏缩的自卑心理.面对新的工作环境、生疏的人际关系，部分毕业生时常缺乏应有的自信，工作中放不开手脚，相比其他经验丰富的同事们，感觉到自己这也不行，那也不行.因而产生消极畏缩的自卑心理。这样往往就显得不思进取，甘居人后.工作毫无起色。 (5)见异思迁的浮躁心理.这类毕业生的主要表现为，在职业角色转换过程中，不能深入地了解本职工作的性质、职责范围和工作技巧，缺乏敬业精神和应有的热情，往往是这山望着那山高.不是踏踏实实地干工作，而是一心想着如何早些“跳槽”，职业思想不牢固.以致工作很长时间后仍未能定下心来进人新的角色。 3.职业适应的影响要素 (1)择业期望。大学毕业生的择业期望在很大程度上受到利益取向的制约，一方面可能与我国由计划经济向社会主义市场经济转轨的体制有关;另一方面，大学生经过了十几年的寒窗苦读以及成本不菲的高等教育，以期取得理想的工作，既让自己体面.又能更好地回报家人和社会，因而他们对未来的职业选择就有很高的期望。这尤其体现在迅盆发展的信息行业，电子信息类的大学毕业生的择业期望值高表现得更加明显。择业期望直接对职业适应有着重要影响。 (2)工作待遇。当前，大学生在设计自身职业生涯或者选择职业时，普遍比较看重经济待遇。较好的经济待遇不仅可以使刚刚步人社会的大学生过得舒适一些，还可以为将来职业生涯的变动提供物质保障，同时，也是向更高层职业流动的筹码。当然，选择待遇好的职业和工作也与家庭的期待、杜会的压力有关。而工作待遇好不好直接影响到新员工的职业适应和积极性。 (3)职业声望。大学生在设计自身职业生涯的时候，往往倾向于选择相对稳定、声望较高的职业或者行业.尤其关注职业性质及其发展前景，并希望选择的职业更符合个人兴趣爱好、能力发挥，更适合自己职业生涯的长远规划