孤独症儿童的教育及干预训练教案.docVIP

孤独症儿童的教育及干预训练教案 课 题 孤独症儿童的教育及干预训练 教学内容 孤独症儿童的教育及干预训练方法 教学目标 了解孤独症的概念、特征，以及学会如何对孤独症儿童进行干预训练 教学重点 了解孤独症儿童的特征及训练方式 教学难点 如何有效的对孤独症儿童进行干预训练 主要教法 讲授法 主要学法 听课、理解 教学手段及教具准备 PPT 、 投影仪 教 学 过 程 教学内容 教法/学法 孤独症的概述 一.导入课题 图片导入，孤独症的概念：又称自闭症，是一种起始于婴幼儿时期的广泛性发育障碍，以严重孤独、对人缺乏情感反应、言语发育障碍、对环境的奇特反应为基本特征。 二.讲授课程 1、孤独症儿童的三大障碍 （1）社会互动障碍；(2)沟通障碍；(3)重复的刻板行为模式 孤独症儿童的特征 3.、孤独症儿童的干预训练 教具的介绍以及图片展示干预训练 三.课堂小结： 本单元介绍了孤独症概念、特征及其干预训练的方式，从中学到如何对孤独症儿童进行康复训练 讲授法 讲授法 讲授法 演示法 讲授法 板 书 设 计 一、孤独症的概念：又称自闭症，是一种起始于婴幼儿时期的广泛性发育障碍，以严重孤独、对人缺乏情感反应、言语发育障碍、对环境的奇特反应为基本特征。 二、孤独症儿童的三大障碍：1、社会互动障碍；2、沟通障碍；3、重复的刻板行为模式 三、孤独症儿童的特征 1、以一般方式与别人交往有困难 2、极度的封闭 3、抵制父母拥抱或者搂抱自己 4、严重的言语缺失 5、某些孩子具有非常好的机械记忆 6、早期独特的食物偏好 7、对重复和一致性的强迫愿望 8、怪异和重复的行为 9、游戏活动中缺乏想象、缺失自发性行为 10、正常的生理外表 四、如何对孤独症儿童进行干预训练 1.训练模仿能力：示范、辅助、强化、连锁 2.生活自理能力训练：吃饭、穿脱衣、入厕、洗漱 3.粗大动作训练：跑、跳、蹲、坐 4.精细动作训练：手的抓握、手指的对捏、协调性、穿珠、穿线板 5.沟通能力训练：①一般社交中的礼貌用语的训练（谢谢、你好） ②表达自己需要的语言训练（我要、我想） ③表达自身感受的语言训练（我冷、我饿） ④回答性社交问题训练（名字、年龄） ⑤一般性事物的描述 ⑥训练儿童对不懂得问题说“我不知道” ⑦征求别人的意见，请求别人的帮助（请帮帮我好吗？） 6.认知能力训练：① 视觉刺激和事物名称相联系 ② 指认 ③命名 7.注意力的训练 8.不良行为的干预：惩罚、转移、阻断、系统脱敏 教 学 反 思