数学小学教案《倒数的认识》.docVIP

课题 《倒数的认识》 课型： 新授课 课时： 一课时 教具： PPT课件 教学目标 1、理解和掌握倒数的意义。 2、能正确的求出一个数的倒数。 3、培养学生的观察能力和概括能力。 教学重点 认识倒数并掌握求倒数的方法 教学难点 小数与整数求倒数的方法 教学方法 练习法 讨论法 问答法 教学过程 一、基本训练 （一）口算 ＝ 上面各式有什么特点？ 还有哪两个数的乘积是1？请你任意举出乘积是1的两个数。 （板书：乘积是1，两个数） 二、引入新课 刚才我们所举出的乘积是1的两个数之间有一种特殊的关系。 （板书：倒数） 三、新课教学 （一）乘积是1的两个数存在着怎样的倒数关系呢？ 请看： ，那么我们就说 是 的倒数，反过来（引导学生说） 是 的倒数，也就是说 和 互为倒数。 和 存在怎样的倒数关系呢？2和 呢？ （二）深化理解 教师提问 1、什么是互为倒数？ 2、怎样理解这句话？（举例说明） （ 的倒数是 ， 的倒数是 ，……不能说 是倒数，要说它是谁的倒数。） 3、0有倒数吗？为什么？1有倒数吗？为什么？（0虽然可以看作几分之0，如 ， ，……但是把分子、分母调换位置，分母为0，不成立，所以0没有倒数，另外0和任何数相乘却为0。1可以写作 ，1与 相乘还是1，符合倒数的意义，所以1的倒数是1）。 （三）求一个数的倒数 1。例：写出 、 的倒数 学生试做讨论后，教师将过程板书如下： 所以 的倒数是 ， 的倒数是 。 （能不能写成 ，为什么？） 总结：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。 2、深化 你会求小数的倒数吗？（学生试做） 三、训练、深化 （一）下面哪两个数互为倒数 （演示课件：1） （二）求出下面各数的倒数 （演示课件：2） （三）判断 1、真分数的倒数都是假分数。（ ） 2、假分数的倒数都小于1。（ ） 3、0没有倒数。（ ） （四）提高 如果末尾加上=1怎么填？ 如果末尾加上=0怎么填？ 如果末尾加上=2怎么填？ 四、课堂小结 今天我们学习了有关倒数的哪些新知识？什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？还有不明白的问题吗？ 五、课后作业 （一）下面哪两个数互为倒数？ 8 （二）写出下面各数的倒数。 3 1 六、板书设计 略